Cách tôi nắm bắt công nghệ trong trường học tại nhà của tôi

Trong mười sáu năm qua, tôi đã dạy các con mình bằng một chương trình giảng dạy cố định và cả chương trình giảng dạy do tôi phát triển. Bản chất tôi là một người lập kế hoạch, vì vậy tôi đặt hàng từ thư viện hoặc mua các phần bổ sung cho chương trình giảng dạy chính của chúng tôi từ trước, ghi chú ngay cả trong mùa hè. Tuy nhiên, đôi khi có những câu hỏi mà tôi không thể trả lời hoặc không thể tìm thấy câu trả lời trong tài nguyên của mình.

Ví dụ, khi đang nghiên cứu về Quân đội Tiền thưởng biểu tình ở Washington, DC, sau Thế chiến thứ nhất, con gái tôi đã hỏi, "Xe tăng là gì?" Khi tôi cho cô ấy xem một chiếc xe tăng di chuyển trên mặt đất và các tòa nhà cũng như kích thước của nó so với con người, cô ấy nhận ra ý nghĩa của cảm giác khi Tổng thống Herbert Hoover ra lệnh cho quân đội dọn sạch khu cắm trại của các cựu chiến binh—mặc dù đó chỉ là một cái nhìn thoáng qua qua điện thoại di động của tôi.

Tôi nằm trong số những người đấu tranh với việc thanh thiếu niên có iPad và iPhone. Tôi biết những vấn đề, những bất lợi và hiểu những hệ lụy chính đáng và đáng sợ xảy ra với trẻ em và thiết bị điện tử. Tuy nhiên, tôi nhận thấy rằng với tư cách là những nhà giáo dục, chúng ta có thể sử dụng công nghệ này để nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ em và cuối cùng là học hỏi ngay cùng với chúng. Chúng ta thường không nghe về những lợi ích này. Đối với chúng tôi, điện thoại thông minh đã tham gia, mở rộng và bổ sung cho việc học của chúng tôi, vì nó cho phép chúng tôi học tại nhà trên chiếc ghế sofa êm ái hoặc trong ô tô! Công nghệ làm cho các từ trở nên sống động và nhảy ra khỏi trang, vì nó tác động đến các giác quan.

Ba lợi ích mà tôi đánh giá cao là:

1 – Tiện lợi

Đầu tiên, iPhone hoặc iPad rất tiện lợi. Nếu tôi phải đi lên lầu tới máy tính của mình để cho các cô gái của tôi xem thứ gì đó mà chúng tôi đang học, có lẽ tôi sẽ không làm điều đó. Tôi sẽ quên; ghi chú dán sẽ bị mất trong xáo trộn hoặc khoảnh khắc sẽ bị mất. Google chỉ mất vài giây.

2 – Tạo kỷ niệm

Chúng tôi thường cùng cười với những video mà chúng tôi đang xem hoặc hoàn toàn ngạc nhiên trước tốc độ phát triển của những con trăn lớn. Đôi khi chúng tôi đã ngồi kinh ngạc khi có thể hình dung những gì chúng tôi đang đọc. Xem những bức ảnh về Thế chiến thứ nhất, cuộc Đại suy thoái hoặc nghe những bài hát hoặc lời chứng thực của cá nhân về một thời đại kết nối chúng ta với nó. Nhiều lần, các con tôi nói: “Còn nhớ khi chúng ta học về ____ không?”

3 – Nội tâm hóa việc học

Nhìn thấy con vật mà chúng ta đang nghiên cứu hoặc nghe thấy âm thanh của nó sẽ giúp khóa ký ức trong ý thức của chúng ta. Các cô gái của tôi nhớ câu chuyện đó, hiểu hơn về thời kỳ đó hoặc kết nối với nỗi buồn chiến tranh, bằng cách nhìn và nghe đúng lúc. Sự hiểu biết được củng cố khi nó gắn liền với một cảm giác, được khơi dậy bằng cách sử dụng công nghệ.

Hãy để tôi cung cấp cho bạn một số ví dụ.

Khi chúng tôi nghiên cứu về Helen Keller, tôi đã tìm kiếm các video trên YouTube để xem và nghe cô ấy nói. Chúng tôi đọc rằng một trong những mục tiêu của cô ấy là học nói, mặc dù cô ấy bị điếc và mù. Bạn có thể tưởng tượng? Ai biết những cảnh quay video hiếm hoi như vậy của Helen Keller và Anne Sullivan tồn tại? Tôi cũng đã có thể đặt bộ phim Người công nhân phi thường giữ tại thư viện địa phương của chúng tôi trực tiếp từ điện thoại thông minh của tôi ngay khi tôi có cảm hứng. Điều này có thể đã không xảy ra nếu tôi phải dựa vào trí nhớ của mình để làm điều đó khi chúng tôi về nhà.

Vào đầu năm, chúng ta đã biết về Quỷ Tasmania, một loài thú có túi hiện chỉ được tìm thấy ở Tasmania. Đối với những ông bố bà mẹ ngoài kia, hãy nhớ “Taz” với người bạn Bugs Bunny của anh ấy chứ? Chúng tôi đã đọc về những tiếng hét kinh hoàng của chúng và có thể tự mình nghe thấy chúng khi xem một số video. Các video và bản ghi âm hấp dẫn khác giúp nâng cao hiểu biết của chúng tôi về động vật bao gồm âm thanh của cá voi, động vật có tua cuốn di chuyển và những con rắn lớn nhất trên thế giới.

Bạn đã bao giờ tự hỏi khi đọc Kinh thánh sông Jordan trông như thế nào hoặc có thể tò mò về kích thước của con tàu Nô-ê chưa? Điện thoại thông minh hoặc máy tính bảng có thể trả lời ngay những câu hỏi này.

Chúng tôi đọc Anh hùng ở đây (của Kathleen V. Kudlinski) kể về một cậu bé trong Thế chiến I có gia đình sống sót qua dịch cúm. Teddy, nhân vật chính 10 tuổi, nói về việc anh trai của mình lên đường ra trận và hát Over There. Tôi googled nó để chúng tôi có thể nghe thấy nó, và chúng tôi ngân nga nó suốt cả ngày! Nó làm cho cuốn sách và thời gian trở nên sống động!

Trong cùng bài học này, chúng ta đọc về bài diễn văn nhậm chức đầu tiên của Franklin Delano Roosevelt. Nó khiến bạn phải khựng lại khi nghe Tổng thống Roosevelt nói với đất nước chúng ta: “Điều duy nhất chúng ta phải sợ là chính sự sợ hãi”, nhất là trong bối cảnh tang thương, đói nghèo và sợ hãi đang diễn ra trên đất nước chúng ta lúc bấy giờ (1933).

Khi chúng tôi nghiên cứu Nội chiến và đọc về tiếng hét của phiến quân mà những người lính Liên minh miền Nam sử dụng khi họ tấn công quân đội Liên minh, tôi đã tìm kiếm trên Google để xem liệu chúng tôi có thể nghe thấy nó không. Nó không phải là “Yee-haw” mà bạn có thể nghĩ. Đó là một nguyên nhân để tạm dừng. Âm thanh của nó ớn lạnh, kinh khủng và giống như động vật. Nó khiến chúng tôi ớn lạnh khi tưởng tượng những người bạn này vượt qua một ngọn đồi để chiến đấu. Những thước phim hiếm hoi mà chúng tôi tìm thấy về những người lính Nội chiến hét lên với quân nổi dậy! Chúng tôi đã tìm thấy các ví dụ khác về tiếng la hét của phiến quân Liên minh, bao gồm một video cho thấy rằng có một nghệ thuật đối với tiếng la hét, rằng nó có nhịp điệu và cách họ dạy quân nổi dậy la hét cho những người tái hiện lịch sử Nội chiến. Lôi cuốn!

Khi chúng tôi nghiên cứu cây Redwood ở California, thật khó để giải thích và mô tả kích thước của những cây này. Một hình ảnh trong cuốn sách khoa học của chúng tôi đã không làm họ công bằng. Bạn phải xem những hình ảnh đẹp hơn để thực sự hiểu những cây Sequoias và Redwoods khổng lồ này lớn như thế nào. Chỉ mất chưa đầy một phút để tìm thấy hình ảnh trực tuyến trên chiếc ghế bành êm ái đó.

Chúng tôi hiện đang nghiên cứu về cuộc Đại suy thoái. Trong quá trình nghiên cứu lịch sử của chúng tôi, chúng tôi đã học về bài hát, Brother, bạn có thể dành một xu? Chỉ nghe bài hát gần như không có ý nghĩa bằng khi bạn không có thông tin cơ bản về Sự sụp đổ của thị trường chứng khoán năm 1929, thông tin về đường sắt, bếp nấu súp, những tòa nhà chọc trời đang được xây dựng và Thỏa thuận mới của Roosevelt. Tuy nhiên, nghiên cứu nghệ thuật lịch sử Hoa Kỳ của chúng tôi đã được bổ sung theo một cách độc đáo khi các cô gái của tôi vừa phác thảo một tòa nhà chọc trời, một ngôi nhà ở phía tây cạnh đường sắt và cũng được xem những bức tranh và bức ảnh quan trọng về thời đó.

Bằng trực giác, chúng ta biết rằng mình cần bảo vệ bản thân và con cái trước những cạm bẫy của máy tính. Chúng tôi cũng biết rằng bạn không thể tin vào mọi thứ bạn thấy trên mạng. Tuy nhiên, chúng ta cần thấy những lợi ích của hình thức học tập này với trẻ em trong trường học tại nhà của chúng ta. Ngay cả bầu trời cũng không phải là giới hạn. Nắm lấy công nghệ!