Với mọi người đều tuyệt vời—Sẽ không có ai

Mùa thu 2022/Davis Carman

Xu hướng lạm phát chậm và ổn định
Tôi nhớ mình từng là trợ giảng khi còn học cao học tại Đại học Purdue vào năm 1984. Giáo sư đã liệt kê tất cả điểm thô của sinh viên (dựa trên thang điểm 100) dưới dạng biểu đồ để xem đường cong hình chuông trông như thế nào. Sau đó, chúng tôi tìm thấy những khoảng nghỉ tự nhiên như khoảng 15% đạt điểm A, khoảng 35% đạt điểm B, 35% khác nhận được điểm C, gần 10% đạt điểm D và gần 5% không đạt. Có, năm phần trăm nhận được điểm F trong một khóa học đại học. Giáo sư không nhấn mạnh rằng phải có một tỷ lệ phần trăm nhất định nào đó trượt, nhưng những người nhận điểm trượt thấp hơn rất nhiều so với những người còn lại trong nhóm nên thực sự chỉ có một điều hợp lý để làm. Anh ấy rõ ràng đã thất bại với họ.

Sự phân bố các cấp độ và hình dạng của đường cong hình chuông tương ứng đã trải qua một sự thay đổi đáng kể trong 50 năm qua. Theo www.gradeinflation.com, từ năm 1970 đến năm 1990, tỷ lệ học sinh đạt điểm As tăng nhẹ - từ 27% năm 1970, lên 30% năm 1980 và lên 33% năm 1990. Số học sinh đạt điểm C giảm nhẹ từ 25% vào năm 1990. 1970, đến 22% vào năm 1980 và đến 21% vào năm 1990. Điều gì đã xảy ra với sự phân bố của các cấp độ khác? Tỷ lệ phần trăm nhận được điểm B, D và F vẫn gần như giữ nguyên với 38-40% nhận được Bs, 5-7% nhận được Ds và 3% nhận được Fs. Nói tóm lại, số học sinh đạt điểm A tăng lên và số học sinh đạt điểm C giảm đi.

Sau đó, xu hướng lạm phát cấp độ mạnh hơn bắt đầu, đến nỗi vào năm 1998, As đã trở thành loại phổ biến nhất, với 35% vào thời điểm đó. Và nó trở nên tồi tệ hơn theo thời gian. Xu hướng này tiếp tục; điểm A được trao 45% vào thời điểm đó vào năm 2013 và điểm C chỉ được trao 14% vào thời điểm đó.

Một số người kết luận rằng xu hướng lạm phát điểm số này - sự gia tăng dần dần điểm trung bình trong vài thập kỷ qua - thường được coi là sản phẩm của kỷ nguyên tiêu dùng trong giáo dục đại học, trong đó sinh viên được đối xử như khách hàng để được hài lòng.

Lạm phát cấp độ ở tốc độ cong vênh
Vào tháng 12 năm 2020, một câu chuyện đưa tin rằng mọi học sinh ở các trường công lập Durham, Bắc Carolina sẽ nhận được điểm A trong kỳ thi cuối năm hàng năm vì đại dịch COVID-19. Không cần phải lo lắng. Cách thực hành này không áp dụng cho các bài kiểm tra do giáo viên đưa ra trong môi trường lớp học. Quyết định này chỉ ảnh hưởng đến đánh giá của tiểu bang. Chủ tịch hội đồng cho biết bà tin tưởng các học sinh sẽ tiếp tục hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ. Điều này làm tôi liên tưởng đến câu hỏi con gà và quả trứng. Bạn biết. Cái nào có trước, bài kiểm tra hay điểm số?

Lạm phát cấp bậc đã diễn ra dần dần. COVID-19 chỉ đẩy nhanh mọi việc và khiến mọi người đều đạt điểm A. Nhưng tại sao? Phải chăng các trường công không thể chịu đựng được ý nghĩ điểm kiểm tra tiêu chuẩn giảm mạnh, điều này có thể khiến họ trông tệ hại? Không phải tất cả học sinh đều đạt điểm A, nhưng tất cả chúng ta đều biết đây là thời điểm chưa từng có. Vì vậy, hãy buộc kết quả phải như mọi người mong muốn và cần như vậy.

Nếu về cơ bản, sinh viên là những khách hàng mà nhà trường muốn làm hài lòng thì việc cho mọi người điểm cao nhất sẽ là một mẹo nhỏ. Phải? Khi đó mọi người sẽ cảm thấy hài lòng về bản thân mình. Tuy nhiên, theo lời của Hội chứng (nhân vật phản anh hùng trong bộ phim hoạt hình của Pixar Những điều đáng kinh ngạc), “Với tất cả mọi người đều siêu đẳng—sẽ không có ai như vậy cả!”

Tôi nghĩ những giáo viên giỏi nhất thực sự muốn mọi học sinh của họ học, biết, hiểu và thậm chí nắm vững nội dung của một môn học nhất định. Vì vậy, không phải giáo viên giỏi phản đối việc mọi người được điểm A, mà họ tin rằng điểm tốt phải đạt được một cách hợp pháp.

Có lạm phát lớp trong trường học tại nhà của bạn không?
Có một câu nói mà tôi nhớ đã nghe khi còn nhỏ. Nó diễn ra như thế này: Bạn có thể lừa dối một số người mọi lúc và tất cả mọi người vào một lúc nào đó, nhưng bạn không thể lừa dối mẹ. Và các bà mẹ thường là học sinh lớp homeschool.

Mẹ ơi, khi dạy ở nhà, cả mẹ và học sinh đều phải đối mặt với thực tế. Và sự thật là bạn biết học sinh của mình thực sự đang học như thế nào. Bạn biết liệu họ có thực sự hiểu tài liệu hay không. Bạn biết con bạn đang cố gắng hết sức hay lười biếng, làm việc chăm chỉ hay lười biếng. Bạn cũng biết liệu họ có được thử thách phù hợp hay không hoặc liệu họ có quá nhiều việc phải làm hay không.

Là một giáo viên dạy học tại nhà, bạn sẽ không để bất kỳ đứa con nào của mình bị bỏ rơi hoặc bị bỏ lại phía sau. Những giáo viên giỏi nhất không tìm kiếm đường cong hình chuông được tạo ra từ một nhóm lớn học sinh. Khi dạy học tại nhà, bạn muốn cả hai, ba, bốn hoặc năm đứa trẻ ở độ tuổi đi học của mình phải xuất sắc và nắm vững các lĩnh vực học tập của chúng. Nói cách khác, phụ huynh biết và quan tâm đến hạnh phúc học tập của học sinh hơn bất kỳ người lạ nào.

Kế hoạch chấm điểm thực tế
Điểm mấu chốt là: Sự lạm phát điểm số được quan sát và báo cáo tại www.gradeinflation.com không phải do học sinh ngày càng thông minh hơn theo thời gian hoặc do các trường học và cao đẳng thực hiện công việc giáo dục học sinh tốt hơn. Các yếu tố nhân tạo đã hoạt động cho đến khi về cơ bản nó vượt quá tầm kiểm soát. Thật không may, ngày nay, điểm số đã mất đi ý nghĩa và có lẽ không còn mang ý nghĩa như ngày xưa nữa.

Trong trường học tại nhà của chúng tôi, điểm nhấn không phải là điểm số mà là liệu học sinh của chúng tôi có thực sự hiểu tài liệu hay không. Thông thường, điều này được xác định thông qua nhiều cuộc trò chuyện, bài tập viết, bài thuyết trình, xem họ giải một bài toán và hoàn thành các dự án lớn.

Ví dụ, hàng năm học sinh trung học của chúng tôi thực hiện cái mà chúng tôi gọi là dự án kéo dài 40 giờ. Họ có quyền quyết định chủ đề, phạm vi và mức độ phức tạp tổng thể của dự án, nhưng cần ít nhất 40 giờ để hoàn thành. Thông thường, một lượng công việc đáng chú ý sẽ được đưa vào giai đoạn lập kế hoạch. Đương nhiên, phần lớn thời gian được dành cho việc sản xuất. Và luôn có một bài thuyết trình trang trọng. Nhiều bài học đáng ngạc nhiên được rút ra bằng cách tìm ra chi tiết và vượt qua những trở ngại bất ngờ. Là một phụ huynh dạy học tại nhà, tôi rất hài lòng khi quan sát thấy con mình chăm chỉ làm việc trong các dự án của mình. Họ học được nhiều kỹ năng sống khác, bao gồm cả quản lý thời gian. Theo nhiều cách, việc hoàn thành thành công các dự án này chứng tỏ cho mọi người thấy họ đã học được bao nhiêu và quan trọng hơn là họ đã thành thạo những kỹ năng nào. Và như người xưa vẫn nói, bạn không thể lừa được mẹ. Mẹ biết ai đang chấm điểm.

© 2021 Davis Carman