Mit allen super – niemand wird es sein

Herbst 2022/Davis Carman

Der langsame und stetige Trend der Noteninflation
Ich erinnere mich, dass ich 1984 während meines Graduiertenstudiums an der Purdue University als Lehrerassistent gearbeitet habe. Der Professor listete alle Rohergebnisse der Studenten (basierend auf einer 100-Punkte-Skala) als Histogramm auf, um zu sehen, wie die Glockenkurve aussah. Dann fanden wir natürliche Brüche, so dass ungefähr 15% ein A erhielten, ungefähr 35% ein B sicherten, weitere 35% Cs erhielten, fast 10% Ds erhielten und fast 5% scheiterten. Ja, fünf Prozent haben in einem College-Kurs die Note „F“ erhalten. Der Professor bestand nicht darauf, dass ein bestimmter Prozentsatz durchfiel, aber diejenigen, die eine nicht bestandene Note erhielten, lagen so weit unter dem Rest der Gruppe, dass es eigentlich nur eine vernünftige Möglichkeit gab, etwas zu tun. Er hat sie eindeutig im Stich gelassen.

Die Verteilung der Noten und die Form der entsprechenden Glockenkurve haben sich in den letzten fünfzig Jahren dramatisch verändert. Laut www.gradeinflation.com stieg der Prozentsatz der Schüler, die As erhielten, von 1970 bis 1990 leicht an – von 27% im Jahr 1970 auf 30% im Jahr 1980 und auf 33% im Jahr 1990. Die Zahl der Schüler, die Cs erhielten, sank leicht von 25% im Jahr 1970 auf 22% im Jahr 1980 und auf 21% im Jahr 1990. Was geschah mit der Verteilung der anderen Qualitäten? Der Prozentsatz, der die Noten B, D und F erhielt, blieb ungefähr gleich, wobei 38-40% Bs erhielten, 5-7% Ds erhielten und 3% Fs erhielten. Kurz gesagt, die Zahl der Schüler, die ein A erhielten, stieg, während die Zahl derer, die ein C erhielten, zurückging.

Dann setzte ein stärkerer Trend zur Sorteninflation ein, so dass 1998 As mit 35% zur damals beliebtesten Sorte wurde. Und mit der Zeit wurde es schlimmer. Dieser Trend setzte sich fort; Ein A erhielt 2013 45% der Zeit und Cs erhielten nur 14% der Zeit.

Einige sind zu dem Schluss gekommen, dass dieser Trend der Noteninflation – der allmähliche Anstieg der durchschnittlichen Notendurchschnitte in den letzten Jahrzehnten – oft als Produkt einer Konsumära in der Hochschulbildung angesehen wird, in der Studenten wie zufriedene Kunden behandelt werden.

Grad-Inflation bei Warp-Geschwindigkeit
Im Dezember 2020 wurde berichtet, dass jeder Schüler an öffentlichen Schulen in Durham, North Carolina, aufgrund der COVID-19-Pandemie bei seinen jährlichen Abschlussprüfungen eine Eins erhalten würde. Kein Grund zur Sorge. Diese Praxis gilt nicht für Tests, die von Lehrern im Klassenzimmer durchgeführt werden. Diese Entscheidung betrifft nur staatliche Beurteilungen. Die Vorstandsvorsitzende erklärte, sie sei zuversichtlich, dass die Studierenden weiterhin hervorragende Arbeit leisten würden. Da muss ich an die Henne-Ei-Frage denken. Du weisst. Was kommt zuerst, der Test oder die Note?

Die Noteninflation vollzog sich bereits allmählich. COVID-19 hat die Dinge nur beschleunigt und dafür gesorgt, dass jeder eine Eins bekommt. Aber warum? Könnte es sein, dass öffentliche Schulen den Gedanken nicht ertragen können, dass die Ergebnisse standardisierter Tests sinken, was dazu führen könnte, dass sie schlecht aussehen? Nicht alle Schüler haben eine Eins erreicht, aber wir alle wissen, dass dies beispiellose Zeiten sind. Erzwingen wir also einfach, dass die Ergebnisse das sind, was jeder will und braucht.

Wenn es sich bei den Schülern im Wesentlichen um Kunden handelt, denen die Schule gefallen möchte, sollte es ausreichen, jedem die Bestnote zu geben. Rechts? Dann fühlt sich jeder wohl. Allerdings, um es mit den Worten von Syndrome (dem Antihelden aus Pixars Animationsfilm) zu sagen Die Unglaublichen), „Wenn alle super sind – niemand wird es sein!“

Ich denke, dass die besten Lehrer tatsächlich wollen, dass jeder ihrer Schüler den Inhalt eines bestimmten Fachs lernt, kennt, versteht und sogar beherrscht. Es ist also nicht so, dass gute Lehrer dagegen sind, dass jeder eine Eins bekommt, sondern dass sie glauben, dass eine gute Note legitim verdient werden muss.

Gibt es in Ihrer Homeschool eine Noteninflation?
Es gab ein Sprichwort, das ich als Kind gehört habe. Es geht so: Man kann einige Leute jederzeit täuschen, und alle Leute manchmal, aber Mama kann man nicht täuschen. Und Mütter sind oft die Hausklässler.

Mama, wenn du zu Hause unterrichtet, musst du und deine Schüler der Realität ins Auge sehen. Und Tatsache ist: Sie wissen, wie es Ihren Schülern tatsächlich geht. Sie wissen, ob sie den Stoff wirklich verstehen oder nicht. Sie wissen, ob Ihre Kinder ihr Bestes geben oder nachlassen, hart arbeiten oder faul sind. Sie wissen auch, ob sie angemessen gefordert sind oder zu viel auf dem Teller haben.

Als Homeschool-Lehrer lassen Sie nicht zu, dass eines Ihrer Kinder durch das Raster fällt oder zurückbleibt. Die besten Lehrer suchen nicht nach einer Glockenkurve, die aus einer großen Gruppe von Schülern generiert wird. Beim Homeschooling möchten Sie, dass alle zwei, drei, vier oder fünf Ihrer schulpflichtigen Kinder hervorragende Leistungen erbringen und ihr Fach beherrschen. Mit anderen Worten: Eltern wissen und kümmern sich mehr um das akademische Wohlergehen ihrer Schüler als jeder Fremde.

Ein realer Bewertungsplan
Das Fazit lautet: Die auf www.gradeinflation.com beobachtete und gemeldete Noteninflation ist nicht darauf zurückzuführen, dass Schüler mit der Zeit intelligenter werden oder dass Schulen und Hochschulen ihre Schüler besser ausbilden. Künstliche Faktoren waren am Werk, bis es praktisch außer Kontrolle geriet. Leider haben Noten heute ihre Bedeutung verloren und haben wahrscheinlich nicht mehr das Gewicht, das sie einst hatten.

In unserem Heimunterricht lag der Schwerpunkt nicht auf der Note, sondern darauf, ob unsere Schüler den Stoff tatsächlich verstehen oder nicht. Oftmals wird dies durch mehrere Gespräche, schriftliche Aufgaben, mündliche Präsentationen, die Beobachtung einer mathematischen Aufgabe und den Abschluss großer Projekte festgestellt.

Beispielsweise führen unsere Oberstufenschüler jedes Jahr ein sogenanntes 40-Stunden-Projekt durch. Sie können über das Gesamtthema, den Umfang und die Komplexität des Projekts entscheiden, die Umsetzung sollte jedoch mindestens vierzig Stunden in Anspruch nehmen. Typischerweise steckt in der Planungsphase ein erheblicher Arbeitsaufwand. Natürlich wird die meiste Zeit für die Produktion aufgewendet. Und es gibt immer eine formelle Präsentation. Durch das Herausfinden von Details und das Überwinden unerwarteter Hindernisse werden viele überraschende Lektionen gelernt. Als Homeschool-Eltern ist es sehr befriedigend zu sehen, wie unsere Kinder fleißig an ihren Projekten arbeiten. Sie erlernen viele weitere Lebenskompetenzen, darunter auch Zeitmanagement. Der erfolgreiche Abschluss dieser Projekte ist in vielerlei Hinsicht ein Beweis für alle, wie viel gelernt wurde und, was noch wichtiger ist, welche Fähigkeiten erlernt wurde. Und wie das alte Sprichwort sagt: Man kann Mama nicht täuschen. Mama weiß, wer die Nase vorn hat.

© 2021 Davis Carman