Không bao giờ là quá già để tiếp tục học hỏi

Tôi luôn thích học hỏi những điều mới. Khi các con tôi còn ở nhà, tôi đã học cách chạy âm thanh (đối với nhà thờ của tôi), cách mua cổ phiếu (đối với câu lạc bộ chứng khoán) và tiếng Latinh (chỉ để giải trí). Đây là những chủ đề mà ban đầu tôi hoàn toàn không biết gì về nó - tôi chắc chắn là một người mới học “tiếng Hy Lạp đối với tôi”.

Giờ đây, sau khi dành mười bốn năm vừa qua để dạy con học tại nhà và gửi chúng đến trường đại học, tôi đang chuyển sự chú ý của mình sang việc học toán. Khóa học đại số cuối cùng của tôi là vào những năm đầu đại học cách đây khoảng bốn mươi năm, và kế hoạch hiện tại của tôi là bắt đầu học đại số và hoàn thành môn giải tích trước trong mùa hè. Điều này sẽ giúp tôi chuẩn bị cho việc học lại khoa học, cụ thể là hóa học và vật lý—mục tiêu của tôi trong tương lai.

Được rồi, tôi biết bạn đang nghĩ gì. Đó là phản ứng tương tự mà tôi đã nhận được từ những người khác khi tôi nói với họ về kế hoạch mùa hè của mình. Với khuôn mặt nhăn nhó và lông mày nhăn nheo rõ ràng, họ trả lời "Thật sao?" hoặc tại sao?"

Tại sao một người phụ nữ hơn sáu mươi tuổi lại tìm cách dấn thân vào một hành trình tinh thần khắc nghiệt như vậy? Không phải đã đến lúc cô ấy nghỉ hưu, thư giãn và nghỉ học xứng đáng (đặc biệt là sau khi học tại nhà tất cả những năm dài đó)? Tôi cũng đã tự hỏi mình câu hỏi đó và tôi đã nghĩ ra ba lý do tại sao tôi tiếp tục tìm kiếm những điều mới để học hỏi:

1. Để củng cố nhân tính của tôi

2. Biết Chúa

3. Học vì tôi thích học

Lý do đầu tiên tôi học một môn học mới là để củng cố nhân tính của mình. Tôi là một trong những người dành cả cuộc đời học tập hàn lâm của họ trong các ngành khoa học nhân văn. Mặc dù tôi rất giỏi môn đại số khi còn là một sinh viên trẻ, nhưng các bài toán làm bài vẫn mất rất nhiều thời gian, và sau đó nếu bạn mắc lỗi, bạn phải bắt đầu lại từ đầu! Tôi muốn có kết quả ngay lập tức, chủ yếu là để tôi có thể dành thời gian cho những thứ hay ho, như văn học và lịch sử. Tôi đã từng nghĩ, tại sao tôi cần phải tự mình tạo lại các thí nghiệm? Tôi không thể đọc về những phát hiện của bạn?

Tuy nhiên, bây giờ khi tôi lớn hơn, tôi thấy rằng tôi chỉ được làm một nửa. Tôi biết rất ít về khoa học và toán học. Có thể trí tò mò của tôi mạnh hơn, nhưng bây giờ tôi quan tâm đến cách thức và lý do mọi thứ hoạt động.

Lý do thứ hai tôi đang học một kỷ luật mới là tôi muốn biết Chúa nhiều hơn. Tôi chợt nghĩ rằng mình sẽ không ngần ngại tham gia một cuộc học hỏi Kinh Thánh khác (tôi đã tham gia nhiều cuộc) hoặc tham dự hội nghị tiếp theo (tôi cũng đã tham gia một phần không nhỏ trong số đó!) để có cơ hội học hỏi thêm về Đức Chúa Trời . Tuy nhiên, tôi đã bỏ qua Chúa sáng tạo. Tôi thậm chí chưa bao giờ cho mình cơ hội để nghe Ngài nói qua thiên nhiên, để thấy vẻ đẹp của Ngài phản chiếu trong những gì Ngài đã tạo ra và cố gắng hiểu cách Ngài đã tạo ra nó.

Tôi chỉ mới bắt đầu cuộc hành trình toán học và khoa học này, vì vậy tôi chưa có nhiều điều để nói—chưa. Nhưng tôi sẽ tin lời của những người đi trước tôi rằng Chúa có thể được tìm thấy một cách vinh quang trong các nguyên tắc hợp lý và cấp tiến, liên kết ion và phép cân bằng hóa học.

Lý do thứ ba mà tôi đang học một môn học mới là tôi thích học! Tôi thích tìm hiểu về những thứ mà tôi hoàn toàn không biết gì về nó. Niềm vui đến từ việc học một cái gì đó mới và xa lạ đã khiến tôi dành nhiều giờ cho quá trình này, chỉ vì niềm vui của nó.

Trong khi học các chủ đề khác nhau, tôi cũng được tiếp xúc với phần giải thích về ba giai đoạn học tập: ngữ pháp, biện chứng và hùng biện. Trong giai đoạn đầu tiên, giai đoạn ngữ pháp, học sinh học các sự kiện, quy tắc, định nghĩa và các khía cạnh cụ thể của một chủ đề nhất định. Trong giai đoạn thứ hai, phép biện chứng, học sinh học cách các phần ngữ pháp khớp với nhau, “làm thế nào và tại sao” của ngữ pháp mà họ đã học trong giai đoạn đầu tiên. Ở giai đoạn thứ ba, giai đoạn hùng biện, học sinh sẵn sàng áp dụng những gì đã học trong giai đoạn ngữ pháp và biện chứng để tạo ra một hiện vật, thực hiện một hoạt động hoặc thậm chí dạy người khác.

Ví dụ, để học cách chơi một trò chơi cờ bàn, người mới chơi trước tiên phải tìm hiểu các chi tiết của trò chơi. Tên của các mảnh là gì? các quy tắc là gì? Có định nghĩa mới để được học? Thứ hai, người chơi phải chơi trò chơi dưới dạng chạy khô để xem nó hoạt động như thế nào. Ở giai đoạn này, người chơi sẽ đặt ra nhiều câu hỏi để hiểu rõ nhất về trò chơi nhằm chơi tốt. Trò chơi có thể cần được chơi nhiều lần trước khi người chơi có thể bắt đầu hiểu cách chơi trò chơi thành thạo. Giai đoạn cuối cùng xảy ra khi người chơi đã hiểu thấu đáo và cuối cùng có thể chơi ở cấp độ mà giờ đây cô ấy bắt đầu sử dụng các chiến lược và nước đi của riêng mình để trở thành một đối thủ xứng tầm.

Nhìn lại, tôi nhận ra rõ ràng ba giai đoạn này trong quá trình học của mình về kỹ thuật âm thanh, cổ phiếu và tiếng Latinh, mặc dù quá trình học mà tôi đã thực hiện trong từng lĩnh vực này được thực hiện thông qua các phương pháp khác nhau. Khi tôi học cách chạy âm thanh, đó là thông qua đào tạo tại chỗ. Được một người cố vấn dạy một kỹ năng là một trải nghiệm tuyệt vời, mặc dù đường cong học tập của tôi rất đáng chú ý, đặc biệt là khi mọi thứ diễn ra không như ý muốn. Ngay cả khi tôi có thể làm khá tốt một nhiệm vụ nào đó, nhưng nếu có sai sót gì, tôi cũng khó tìm ra nguyên nhân vì tôi đã nhảy qua giai đoạn ngữ pháp và biện chứng sang giai đoạn tu từ. Tôi có kỹ năng, nhưng không có hiểu biết thực sự về các khía cạnh kỹ thuật của việc tái tạo âm thanh.

Tôi đã học về thị trường chứng khoán đơn giản bằng cách đọc mọi thứ mà tôi có trong tay. Tôi nhanh chóng biết được tầm quan trọng của giai đoạn ngữ pháp khi tôi liên tục quay lại các định nghĩa để hiểu cách vận hành bí ẩn của thị trường chứng khoán. Mặc dù việc tự học có thể rất khó khăn, nhưng phần thưởng rất lớn. Những khoảnh khắc bóng đèn thực sự quý giá khi bạn đã nỗ lực hết mình để có được chúng.

Học tiếng Latinh không khó nhưng đòi hỏi nhiều thời gian. Tôi quyết định tham gia một lớp học trực tuyến vì tôi biết mình cần có trách nhiệm giải trình và vì có người trả lời các câu hỏi của tôi sẽ có lợi. Một lợi thế khác của việc học hỏi từ những người có kinh nghiệm là họ có kiến thức về những khó khăn có thể gặp phải và họ có thể đưa ra hướng dẫn tốt để thành công. Trên thực tế, một điều tôi ngưỡng mộ ở người hướng dẫn tiếng Latinh của mình là ông ấy không bao giờ đưa ra câu trả lời khi học sinh không biết. Anh ấy chỉ đơn giản là tiếp tục đặt câu hỏi cho đến khi học sinh đến nơi mà cô ấy biết điều gì đó. Học sinh sẽ nhanh chóng nhận ra rằng cô ấy thiếu kiến thức về từ vựng hoặc phần cuối của tiếng Latinh, hoặc cô ấy thiếu hiểu biết về một khái niệm nhất định. Cho dù đó là quay lại những kiến thức cơ bản về ngữ pháp hay xem lại logic của cú pháp Latinh, học sinh biết mình cần nỗ lực ở đâu để làm tốt trong lần tới.

Nói chung, tôi thích học những điều mới, nhưng điều tuyệt vời nhất là học về bản thân việc học. Hoặc là bạn biết rằng bạn có thể tự mình làm được hoặc bạn thích học hỏi từ người khác và thu thập kiến thức từ họ (và thậm chí có thể bạn học cách họ dạy người khác). Kinh nghiệm của tôi đã cho tôi sự tự tin để nói rằng không có gì mà tôi không thể học được. Do đó, bằng cách học hỏi những điều mới, tôi gặt hái thêm lợi ích trong việc củng cố nhân tính của mình, gia tăng sự hiểu biết của tôi về Chúa và trải nghiệm niềm vui trong quá trình này.

Cuối cùng, sau khi tôi hoàn thành hai mục tiêu học toán và khoa học này, thì tôi có thể đợi các con gái của mình bắt đầu sinh cháu. Vào thời điểm đó, tôi có thể bắt đầu lại một lần nữa để hoàn thành ba lý do học tập của mình, nhưng trong một lĩnh vực mà tôi hy vọng mình biết ít nhất một chút.