Họ Sẽ Hóa Ra Được

Sự căng thẳng. Sự lo lắng. Mỗi phụ huynh homeschool đã trải qua những nghi ngờ và sợ hãi tương tự:

• Tôi có thể làm điều này sai.
• Chắc chắn một người “chuyên nghiệp” sẽ làm việc tốt hơn!
• Tôi không biết tất cả mọi thứ!
• Có lẽ tôi sẽ không dạy họ mọi thứ họ cần!
• Bây giờ đã là tháng Ba, và chúng tôi vẫn đang loay hoay với nửa đầu của cuốn sách giáo khoa.
• Tôi không học giải tích, Shakespeare hay thần học. Làm thế nào tôi có thể đưa con tôi vượt qua nó? Tôi sẽ đánh trượt chúng, và chúng sẽ không bao giờ vào được đại học. Họ sẽ phải vật lộn và loay hoay cả đời, và tất cả sẽ là lỗi của tôi!
• Họ ghét học tập. Họ ghét tôi. Chuyện gì đã xảy ra thế?

Chuyện gì đã xảy ra thế? Có lẽ bạn đã đánh mất mục tiêu của mình: nuôi dạy những người trưởng thành có chức năng. Mục tiêu không phải là tải một số ngân hàng sách giáo khoa hoặc kiến thức nhất định vào bộ não của con bạn, mà là để những người trưởng thành có thể học những gì họ cần biết, xử lý cuộc sống theo cách của họ và biết cách tìm ra sự khôn ngoan. Như nhà báo người Anh, Miles Kington, đã nói, “Kiến thức là biết rằng cà chua là một loại trái cây, trí tuệ là không cho nó vào món salad trái cây.” Bạn cần quay lại tập trung vào trí tuệ và tính thực tế. 

Đại học thì sao?

Trong nhiều năm, chúng tôi đã nghe nói rằng, với tư cách là một nhóm, học sinh học tại nhà chuẩn bị tốt hơn về mặt học thuật để vào đại học so với học sinh học trường công. Đối với năm học 2013-14, điểm trung bình toàn quốc về SAT cho học sinh trung học được giáo dục tại nhà là 567 (đọc), 521 (toán) và 535 (viết)¹ so với 492 (đọc), 501 (toán) và 478 (viết)² cho học sinh trường công lập. Nhìn chung, những con số này cao hơn 10%, với mức tăng lớn nhất là ở môn đọc (trên 15%) và thấp nhất ở môn toán là chỉ một 4%.

Khi học sinh học tại nhà vào đại học, họ có xu hướng học tốt hơn so với các bạn không học tại nhà. Trung bình, họ chuyển nhiều tín chỉ đại học kiếm được khi còn học trung học (ví dụ: thông qua các chương trình ghi danh kép hoặc kiểm tra CLEP) so với số tín chỉ mà học sinh trường công chuyển đến (14,7 so với 6,6).³ Khi bạn xem xét rằng một học kỳ đại học trung bình bao gồm mười lăm giờ tín dụng, điều này có nghĩa là tiết kiệm một học kỳ cả về thời gian và tiền bạc. Họ tốt nghiệp đại học với tỷ lệ cao hơn và kiếm được điểm trung bình cao hơn đáng kể trong suốt quá trình học.⁴ Họ đã có cơ hội quan sát hoặc theo dõi, và thậm chí có thể thử nghề nghiệp khi còn học trung học khiến họ có ý tưởng tốt hơn một chút về họ muốn làm gì khi lớn lên, và do đó, những lĩnh vực để nghiên cứu.

Sinh viên cũng như giáo viên hướng dẫn đã báo cáo với tôi rằng sinh viên học tại nhà thường tham gia nhiều hơn—và hấp dẫn—trong các lớp học đại học. Họ có xu hướng chú ý lắng nghe, hỏi và trả lời các câu hỏi, và họ thực sự đã chuẩn bị cho lớp bằng cách đọc văn bản! Một giáo sư rất ấn tượng đã hỏi riêng một sinh viên: “Bạn có phải là học sinh học tại nhà không? Tôi chưa bao giờ có một trong số đó! Sau đó, cô ấy kêu gọi sự chú ý đến thành tích xuất sắc của học sinh và hỏi những người còn lại trong lớp xem liệu tất cả họ có muốn giành vị trí thứ hai cho một học sinh học tại nhà hay không. Không chính xác là sự chú ý mà học sinh khao khát, nhưng tất cả đều được thực hiện với một cảm giác kinh ngạc và tôn trọng.

Bởi vì nhiều học sinh tại nhà đã có thói quen học làm thế nào để học khi còn học trung học (cách tìm hiểu môn học, đọc nội dung và tự học), quá trình chuyển tiếp lên đại học của họ không khó khăn như đối với các học sinh khác. Học sinh học tại nhà có xu hướng được giao nhiều trách nhiệm hơn cho việc học của mình trong những năm cuối của trường trung học so với học sinh không học tại nhà. Điều này giúp họ thực hành học cách quản lý bản thân, thời gian và trách nhiệm của mình—điều mà hầu hết sinh viên năm nhất đại học đều gặp khó khăn. Là cha mẹ, tôi hy vọng bạn có cơ hội để học hỏi và thực hành các kỹ năng quản lý thời gian và ra quyết định: từ việc dành bao nhiêu thời gian cho bạn bè đến lựa chọn thực phẩm lành mạnh đến việc không chi tiêu quá mức tại khu ẩm thực trong khuôn viên trường. 

Còn xã hội hóa thì sao?

Một nghiên cứu năm 2009 có tựa đề “Kiểm tra các sinh viên đại học học tại nhà trước đây với 5 mô hình tính cách lớn”⁵ so sánh các học sinh học tại nhà trước đây với học sinh ở độ tuổi đại học trong dân số nói chung. Họ đã kiểm tra năm đặc điểm tính cách của sự tận tâm, dễ chịu (bao gồm sự tin tưởng, lòng vị tha và sự khiêm tốn), hướng ngoại, cởi mở (với những ý tưởng hoặc kinh nghiệm mới) và chứng loạn thần kinh. Các nhà nghiên cứu dự kiến sẽ tìm thấy bài kiểm tra của cựu sinh viên trường học tại nhà cao hơn so với dân số chung trong hai loại đầu tiên và thấp hơn dân số nói chung trong ba loại cuối cùng. Nói cách khác, họ kỳ vọng rằng các cựu sinh viên học tại nhà sẽ tận tâm và dễ chịu, nhưng hướng nội, gần gũi và dễ bị rối loạn thần kinh hơn (dễ ủ rũ, cảm giác lo lắng, sợ hãi, cô đơn và các đặc điểm tương tự khác, và có nhiều khả năng phản ứng tồi tệ hơn với cuộc sống căng thẳng.)

Những gì họ tìm thấy dường như xác nhận những gì các gia đình giáo dục tại nhà đã nói từ lâu: rằng về tổng thể, không có vấn đề gì với sự thích nghi xã hội của con cái họ. Nghiên cứu không tìm thấy sự khác biệt thống kê về tính hướng ngoại hoặc loạn thần kinh so với dân số nói chung. Tất cả các bài kiểm tra về sự dễ chịu, tận tâm và cởi mở với những ý tưởng mới đều cho thấy sự khác biệt đáng kể - và tích cực, theo ý kiến của tôi - so với dân số nói chung.

“Phát hiện rằng mẫu giáo dục tại nhà là mộtthân thiện Và có lương tâm ủng hộ niềm tin của nhiều phụ huynh học tại nhà, [và] những người quan sát trẻ em học tại nhà…”.⁶ Mức độ tận tâm cao có tương quan hơn nữa với sự hài lòng trong công việc và thành công trong cuộc sống.

Học sinh được giáo dục tại nhà trong nghiên cứu này được chứng minh là cởi mở hơn so với mẫu quốc gia, có xu hướng mâu thuẫn với cáo buộc đôi khi được san bằng tại các gia đình giáo dục tại nhà rằng con cái họ là quá che chở và cuối cùng có thể trở nên gần gũi. Việc nhiều người trong chúng ta khuyến khích con cái theo đuổi sở thích và trí tuệ, tìm kiếm các cơ hội học tập khác thường hoặc độc lập, và thử các cơ hội văn hóa khác nhau (chẳng hạn như khiêu vũ, âm nhạc và nghệ thuật) dường như có tác động tích cực. “Phát hiện này có thể phản ánh rằng những học sinh này độc lập, trí tuệ và sáng tạo hơn so với các bạn học truyền thống.”⁷

Vì nghiên cứu không tìm thấy sự khác biệt thống kê giữa học sinh học tại nhà và dân số nói chung trong các loại hướng ngoại và loạn thần kinh, học sinh học tại nhà không thể nói là bị ảnh hưởng bất lợi trong các lĩnh vực đó bởi sự lựa chọn giáo dục của gia đình. Nhìn chung, “các bậc cha mẹ học tại nhà nên được khuyến khích rằng lối sống và phương pháp giáo dục không điển hình của họ đang có tác động tích cực đến sự phát triển tính cách của con cái họ. Ngoài ra, nghiên cứu này không ủng hộ mối quan tâm của các nhà phê bình hoặc phụ huynh rằng việc học tại nhà sẽ có tác động tiêu cực đến sự cởi mở của học sinh đối với những ý tưởng của người khác trong xã hội hoặc có tác động tiêu cực đến các khía cạnh tình cảm và xã hội trong tính cách của họ.”⁸

Trong một bài báo riêng của Tiến sĩ Patricia Lines, do Viện Khám phá ủy quyền vào năm 2000, các video về trẻ em chơi đùa đã được chiếu cho các cố vấn, những người không biết trẻ nào học tại nhà và trẻ nào học trường công. Dựa trên đánh giá của các cố vấn, trẻ học tại nhà có ít vấn đề về hành vi hơn so với trẻ không học tại nhà trong các mẫu. Kết luận của Tiến sĩ Lines: Không có cơ sở để đặt câu hỏi về sự phát triển xã hội của trẻ em học tại nhà.⁹ 

Thế còn thành công trong thế giới thực thì sao?

Chúng tôi thấy rằng học sinh của chúng tôi nói chung đều học tập tốt. Các nghiên cứu cho thấy rằng, nhìn chung, học sinh học tại nhà ít nhất cũng đã chuẩn bị tốt hơn cho cuộc sống về mặt cảm xúc, nếu không muốn nói là tốt hơn. Còn ngoài đời thực thì sao? Sống như một người trưởng thành thì sao? Có rất nhiều danh sách những học sinh mẫu giáo nổi tiếng: Bethany Hamilton, Venus và Serena Williams, anh em nhà Jonas để kể tên một vài người. Nhưng còn những học sinh còn lại của chúng ta thì sao? Sau khi tìm kiếm rộng rãi trên Internet, tôi chỉ tìm thấy một vài nghiên cứu liên quan đến mối quan hệ của những người trưởng thành từng học tại nhà trước đây với cuộc sống sau đại học. Tôi tin rằng việc thiếu các nghiên cứu là do thực tế là họ bay xa và tiếp tục sống cuộc sống của họ.

Một báo cáo được cập nhật vào tháng 1 năm 2018 bởi Tiến sĩ Brian Ray thuộc Viện Nghiên cứu Giáo dục Gia đình Quốc gia chỉ ra rằng phần lớn học sinh tốt nghiệp trường học tại nhà dường như quản lý tuổi trưởng thành khá tốt. Dựa trên nghiên cứu có sẵn, ông đã phát hiện ra rằng ở tuổi trưởng thành, học sinh tốt nghiệp homeschool:

• “khoan dung hơn về mặt chính trị so với học sinh trường công trong nghiên cứu hạn chế được thực hiện cho đến nay…”
• tham gia vào dịch vụ cộng đồng địa phương thường xuyên hơn so với dân số nói chung
• bỏ phiếu và tham dự các cuộc họp công cộng thường xuyên hơn so với dân số nói chung
• đi học và thành công ở trường đại học với tỷ lệ ngang bằng hoặc cao hơn so với dân số nói chung
• khi trưởng thành, tiếp thu các giá trị và niềm tin của cha mẹ họ với tốc độ cao”¹⁰

Một nghiên cứu của Canada năm 2009 báo cáo: “Những người trưởng thành học tại nhà tham gia vào nghiên cứu này có nhiều khả năng đã hoàn thành bằng đại học, tham gia các hoạt động công dân, coi trọng niềm tin tôn giáo, có nhiều nguồn thu nhập khác nhau và báo cáo thu nhập từ nhiều nguồn thu nhập khác nhau. tự kinh doanh, và báo cáo mức độ hài lòng cao với cuộc sống. Họ được phát hiện là những người năng động về thể chất, có thu nhập trung bình cao hơn so với những người cùng lứa tuổi và đáng chú ý là họ tham gia nhiều hơn so với dân số tương đương trong nhiều hoạt động văn hóa và giải trí.¹¹

Từ hơn 25 năm tham gia vào thế giới giáo dục tại nhà, tôi có thể cung cấp cho bạn bằng chứng mang tính giai thoại rằng ít nhất một tỷ lệ phần trăm học sinh học tại nhà cũng lớn như những người không có nền tảng giáo dục tại nhà chuyển sang giai đoạn trưởng thành tự túc và độc lập.

Như với bất kỳ nhóm nào khác, một số quyết định tiếp tục học cao hơn hoặc trường thương mại, và một số quyết định trực tiếp tham gia lực lượng lao động. Tôi biết một số học sinh tốt nghiệp trường học tại nhà có khuynh hướng kinh doanh đã bắt đầu kinh doanh: nhiếp ảnh gia, người chải lông cho chó, nhà quay phim, nghệ sĩ dương cầm, thợ sơn nhà, nhà tạo mẫu tóc, chuyên gia chăm sóc cỏ. Những người khác theo đuổi sự nghiệp nội trợ hoặc tham gia quân đội—một gia đình có hai lính thủy quân lục chiến và hai người trong lực lượng không quân. Tôi biết những người ở độ tuổi 20 và 30 đã học tại nhà và đang có cuộc sống thành công với tư cách là kỹ sư, chuyên gia y tế, chuyên gia CNTT và giáo viên.

Alexandria, một kỹ sư cơ khí 20 tuổi đã học tại nhà cả đời, cho rằng một số thành công của cô khi trưởng thành là nhờ khả năng tư duy phản biện. “Tôi đã có những người ngẫu nhiên khác nhau nói rằng thực tế là tôi có thể nghĩ khiến tôi khác biệt. Tôi cũng đã nghe điều đó nói với những người trưởng thành từng học tại nhà khác.”

Năm ngoái, tôi đã tham dự một buổi thuyết trình tại Hội nghị Lãnh đạo HSLDA. Hội đồng bao gồm năm học sinh tốt nghiệp trường học tại nhà: một tác giả đã xuất bản, giám đốc đối ngoại của Viện Lãnh đạo, mỗi người một trong các cơ quan lập pháp của bang Indiana và Florida, và Jordan Taylor của BlimeyCow (Thứ Hai lộn xộn) trên YouTube. Chúng tôi, những khán giả đang ngồi đó với sự ngưỡng mộ trước những học sinh từng học tại nhà đạt thành tích cao này. Nó khiến tôi nhìn vào những nỗ lực của mình và nghĩ, “Chà, lẽ ra bạn có thể làm tốt hơn thế nhiều!” Sau đó, Jordan nói, như thể đọc được suy nghĩ của tôi: “Đừng lo lắng. Bạn thấy chúng tôi ở đây và căng thẳng về tất cả những gì bạn nên/có thể làm với con bạn hoặc đang làm với con bạn. Và bạn nghĩ rằng bạn phải tiếp tục làm nhiều hơn nữa. Nhưng đừng lo lắng. Bạn sẽ không làm hỏng những đứa trẻ của bạn. Họ sẽ trở nên ổn thôi.

Và điều đó nói lên tất cả!

¹https://www.nheri.org/homeschool-sat-scores-for-2014-higher-than-national-average/

²http://www.dpi.state.nc.us/accountability/reporting/sat/2014http://www.dpi.state.nc.us/accountability/reporting/sat/201

⁵https://www.nheri.org/examination-of-previously-homeschooled-college-students-with-the-big-five-model-of-personality/

⁶sđd.

⁷sđd.

⁸sđd.

⁹www.Discovery.org/a/3479

¹⁰https://www.nheri.org/research-facts-on-homeschooling/

¹¹ https://thewaysofyore.files.wordpress.com/2013/10/2009-study.pdf, “Mười lăm năm sau: Người lớn Canada được giáo dục tại nhà,” của Tiến sĩ Deani A. Neven Van Pelt, Patricia A. Allison , M.Ed.,và Derek J. Allison, Ph.D., Trung tâm Giáo dục Tại nhà Canada

https://www.hslda.org/research/ray2003/Fig1.gif