Sie werden sich als gut herausstellen

Der Stress. Die Angst. Jeder Homeschool-Elternteil hat die gleichen Zweifel und Ängste erlebt:

• Möglicherweise mache ich das falsch.
• Sicherlich würde ein „Profi“ einen besseren Job machen!
• Ich weiß nicht alles!
• Vielleicht werde ich ihnen nicht alles beibringen, was sie brauchen!
• Es ist bereits März und wir kämpfen immer noch mit der ersten Hälfte des Lehrbuchs.
• Ich habe weder Infinitesimalrechnung noch Shakespeare noch Theologie studiert. Wie kann ich meine Kinder jemals durchstehen? Ich werde sie im Stich lassen und sie werden nie aufs College kommen. Sie werden ihr ganzes Leben lang kämpfen und scheitern, und es wird alles meine Schuld sein!
• Sie hassen das Lernen. Sie hassen mich. Was ist passiert?

Was ist passiert? Vielleicht haben Sie Ihr Ziel aus den Augen verloren: die Erziehung funktionsfähiger Erwachsener. Das Ziel besteht nicht darin, bestimmte Lehrbücher oder Wissenssammlungen in die Gehirne Ihrer Kinder zu laden, sondern darin, Erwachsene zu haben, die lernen können, was sie wissen müssen, um mit dem Leben so umzugehen, wie es auf sie zukommt, und um Weisheit zu finden. Wie der britische Journalist Miles Kington sagte: „Wissen bedeutet zu wissen, dass eine Tomate eine Frucht ist, Weisheit bedeutet nicht, sie in einen Obstsalat zu geben.“ Sie müssen sich wieder auf Weisheit und Praktikabilität konzentrieren. 

Was ist mit dem College?

Wir hören seit Jahren, dass zu Hause unterrichtete Schüler insgesamt akademisch besser auf das College vorbereitet sind als Schüler, die öffentlich unterrichtet werden. Im Schuljahr 2013/14 betrugen die landesweiten Durchschnittswerte bei den SATs für zu Hause unterrichtete Oberstufenschüler 567 (Lesen), 521 (Mathematik) und 535 (Schreiben).¹ verglichen mit 492 (Lesen), 501 (Mathematik) und 478 (Schreiben)² für Schüler öffentlicher Schulen. Diese Zahlen sind insgesamt um mehr als 10% höher, wobei der größte Anstieg im Lesen (über 15%) und der geringste in Mathematik zu verzeichnen ist nur 4%.

Sobald Schüler, die zu Hause unterrichtet werden, das College betreten, schneiden sie in der Regel besser ab als ihre nicht zu Hause unterrichteten Mitschüler. Im Durchschnitt übertragen sie mehr College-Credits, die sie während ihrer High-School-Zeit erworben haben (z. B. durch duale Einschreibungsprogramme oder CLEP-Tests), als Studierende an öffentlichen Schulen Credits übertragen (14,7 vs. 6,6).³ Wenn man bedenkt, dass ein durchschnittliches College-Semester aus fünfzehn Kreditstunden besteht, bedeutet dies eine Semestereinsparung sowohl an Zeit als auch an Geld. Sie schließen ihr Studium mit einer höheren Quote ab und erreichen dabei deutlich höhere Notendurchschnitte.⁴ Sie hatten bereits während ihrer Schulzeit die Möglichkeit, Berufe zu beobachten oder zu beobachten und möglicherweise sogar Berufsfelder auszuprobieren, wodurch sie eine etwas bessere Vorstellung davon bekamen was sie tun wollen, wenn sie erwachsen sindund daher, welche Bereiche man studieren sollte.

Sowohl Studenten als auch Dozenten haben mir berichtet, dass Schüler, die zu Hause unterrichtet werden, im Allgemeinen engagierter – und engagierter – am College-Unterricht teilnehmen. Sie neigen dazu, aufmerksam zuzuhören, Fragen zu stellen und darauf zu antworten, und sie sind tatsächlich auf den Unterricht vorbereitet, indem sie den Text gelesen haben! Ein sehr beeindruckter Professor fragte privat einen Studenten: „Sind Sie ein Student, der zu Hause unterrichtet wird?“ So etwas hatte ich noch nie!“ Später machte sie auf die herausragenden Leistungen des Schülers aufmerksam und fragte den Rest der Klasse, ob sie alle den zweiten Platz hinter einem Homeschooler belegen würden. Nicht gerade die Aufmerksamkeit, nach der sich der Student sehnte, aber es geschah alles mit Ehrfurcht und Respekt.

Weil viele Heimschüler die Übung des Lernens hatten wie lernt man Während sie in der High School sind (wie man sich in ein Fach vertieft, Inhalte liest und selbstständig lernt), ist der Übergang zum College nicht so schwierig wie für andere Schüler. Schülern, die zu Hause unterrichtet werden, wird in den letzten Schuljahren tendenziell mehr Verantwortung für ihr eigenes Lernen übertragen als Schülern, die nicht zu Hause unterrichtet werden. Dadurch lernen sie, mit sich selbst, ihrer Zeit und Verantwortung umzugehen – etwas, womit die meisten Studienanfänger Schwierigkeiten haben. Als Eltern haben Sie ihnen, so hoffe ich, die Möglichkeit gegeben, Zeitmanagementfähigkeiten und Entscheidungsfindung zu erlernen und zu üben: von der Frage, wie viel Zeit man mit Freunden verbringt, über die Auswahl gesunder Lebensmittel bis hin zu nicht zu viel Geld im Campus-Food-Court. 

Was ist mit der Sozialisation?

Eine Studie aus dem Jahr 2009 mit dem Titel „Untersuchung von zuvor zu Hause unterrichteten College-Studenten mit dem Big-Five-Persönlichkeitsmodell“⁵ verglich zuvor zu Hause unterrichtete Schüler mit Schülern im College-Alter in der Allgemeinbevölkerung. Sie untersuchten die fünf Persönlichkeitsmerkmale Gewissenhaftigkeit, Verträglichkeit (einschließlich Vertrauen, Altruismus und Bescheidenheit), Extrovertiertheit, Offenheit (für neue Ideen oder Erfahrungen) und Neurotizismus. Die Forscher gingen davon aus, dass die Homeschool-Absolventen in den ersten beiden Kategorien höhere Tests durchführen als die Gesamtbevölkerung und in den letzten drei Kategorien niedrigere Tests als die Gesamtbevölkerung. Mit anderen Worten: Sie erwarteten, dass die zu Hause unterrichteten Absolventen gewissenhaft und verträglich, aber introvertierter, engstirniger und neurotischer (anfälliger für Launenhaftigkeit, Angstgefühle, Furcht, Einsamkeit und andere ähnliche Merkmale) seien und mit größerer Wahrscheinlichkeit schlechter auf das Leben reagieren würden Stressfaktoren.)

Was sie herausgefunden haben, scheint zu bestätigen, was Homeschooling-Familien schon immer gesagt haben: dass es insgesamt kein Problem mit der sozialen Anpassung ihrer Kinder gibt. Die Studie ergab keinen statistischen Unterschied in Bezug auf Extraversion oder Neurotizismus im Vergleich zur Allgemeinbevölkerung. Die Tests auf Verträglichkeit, Gewissenhaftigkeit und Offenheit gegenüber neuen Ideen zeigten alle erhebliche – und meiner Meinung nach positive – Unterschiede zur Allgemeinbevölkerung.

„Die Feststellung, dass die zu Hause unterrichtete Stichprobe deutlich aangenehm Und gewissenhaft unterstützt die Überzeugung vieler zu Hause unterrichteter Eltern und Beobachter von zu Hause unterrichteten Kindern …“⁶ Hohe Gewissenhaftigkeit korreliert außerdem mit intrinsischer Arbeitszufriedenheit und Erfolg im Leben.

In dieser Studie zeigte sich, dass Schüler, die zu Hause unterrichtet wurden, offener waren als die nationale Stichprobe, was im Widerspruch zu dem Vorwurf steht, der gegenüber Familien, die zu Hause unterrichtet werden, manchmal gegenüber ihren Kindern erhoben wird zu geschützt und könnte am Ende engstirnig sein. Allein die Tatsache, dass viele von uns ihre Kinder ermutigen, ihren Interessen und intellektuellen Aktivitäten nachzugehen, nach ungewöhnlichen oder unabhängigen Lernmöglichkeiten zu suchen und verschiedene kulturelle Möglichkeiten (wie Tanz, Musik und Kunst) auszuprobieren, scheint eine positive Wirkung zu haben. „Dieser Befund spiegelt möglicherweise wider, dass diese Schüler im Vergleich zu ihren traditionell ausgebildeten Mitschülern unabhängiger, intellektueller und kreativer sind.“⁷

Da die Studie keinen statistischen Unterschied zwischen zu Hause unterrichteten Schülern und der Allgemeinbevölkerung in den Kategorien Extraversion und Neurotizismus feststellte, kann nicht gesagt werden, dass zu Hause unterrichtete Schüler in diesen Bereichen durch die Bildungswahl der Familie negativ beeinflusst werden. Insgesamt „sollten Homeschooling-Eltern ermutigt werden, dass sich ihr atypischer Lebensstil und ihre Bildungspraktiken positiv auf die Charakterentwicklung ihrer Kinder auswirken.“ Darüber hinaus unterstützt diese Studie nicht die Bedenken von Kritikern oder Eltern, dass Homeschooling einen negativen Einfluss auf die Offenheit eines Schülers gegenüber den Ideen anderer in der Gesellschaft oder einen negativen Einfluss auf die emotionale und soziale Dimension seiner Persönlichkeit haben wird.“⁸

In einem separaten Artikel von Dr. Patricia Lines, der im Jahr 2000 vom Discovery Institute in Auftrag gegeben wurde, wurden Videos von spielenden Kindern Beratern gezeigt, die nicht wussten, welche Kinder zu Hause und welche öffentlich unterrichtet wurden. Basierend auf den Bewertungen der Berater hatten zu Hause unterrichtete Kinder weniger Verhaltensprobleme als die nicht zu Hause unterrichteten Kinder in den Stichproben. Fazit von Dr. Lines: Es gibt keine Grundlage, die soziale Entwicklung von Kindern, die zu Hause unterrichtet werden, in Frage zu stellen.⁹ 

Wie sieht es mit Erfolg in der realen Welt aus?

Wir sehen, dass unsere Studierenden insgesamt gute akademische Leistungen erbringen. Studien zeigen, dass Homeschool-Schüler insgesamt mindestens genauso gut, wenn nicht sogar besser, emotional auf das Leben vorbereitet sind. Was ist mit dem wirklichen Leben? Wie wäre es, als Erwachsener zu leben? Es gibt viele Auflistungen berühmter Homeschooler: Bethany Hamilton, Venus und Serena Williams, die Jonas-Brüder, um nur einige zu nennen. Aber was ist mit dem Rest unserer Schüler? Nachdem ich das Internet ausgiebig durchsucht hatte, fand ich nur wenige Studien darüber, wie ehemals zu Hause unterrichtete Erwachsene mit dem Leben nach dem College umgehen. Der Mangel an Studien ist meines Erachtens darauf zurückzuführen, dass sie wegfliegen und leben ihr Leben.

Ein im Januar 2018 von Dr. Brian Ray vom National Home Education Research Institute aktualisierter Bericht zeigt, dass die Mehrheit der Homeschool-Absolventen das Erwachsensein offenbar recht gut zu bewältigen scheint. Basierend auf verfügbaren Forschungsergebnissen hat er herausgefunden, dass Homeschool-Absolventen im Erwachsenenalter:

• „sind politisch toleranter als die Öffentlichkeit, die in den bisher begrenzten Forschungsergebnissen geschult wurde …“
• nehmen häufiger am örtlichen Zivildienst teil als die allgemeine Bevölkerung
• Sie stimmen häufiger ab und nehmen häufiger an öffentlichen Versammlungen teil als die Gesamtbevölkerung
• Die Wahrscheinlichkeit, dass sie ein College besuchen und dort genauso erfolgreich sind wie die allgemeine Bevölkerung oder sogar höher
• Im Erwachsenenalter verinnerlichen sie die Werte und Überzeugungen ihrer Eltern in hohem Maße.“¹⁰

In einer kanadischen Studie aus dem Jahr 2009 heißt es: „Erwachsene, die zu Hause unterrichtet wurden und an dieser Studie teilnahmen, hatten im Vergleich zur vergleichbaren kanadischen Bevölkerung mit größerer Wahrscheinlichkeit einen Bachelor-Abschluss, waren bürgerschaftlich engagiert, schätzten ihre religiösen Überzeugungen, verfügten über mehrere Einkommensquellen und meldeten Einkünfte daraus.“ Selbstständigkeit und eine hohe Lebenszufriedenheit. Es wurde festgestellt, dass sie körperlich aktiv waren, über ein höheres Durchschnittseinkommen verfügten als ihre Altersgenossen und sich deutlich stärker als die Vergleichsbevölkerung in einer Vielzahl von Kultur- und Freizeitaktivitäten engagierten.“¹¹

Aus mehr als 25 Jahren, in denen ich in der Homeschool-Welt aktiv bin, kann ich Ihnen anekdotische Beweise dafür liefern, dass mindestens ein ebenso großer Prozentsatz der Homeschooler wie diejenigen, die aus einem Umfeld ohne Homeschooling stammen, den Übergang in ein selbsttragendes und unabhängiges Erwachsenenleben schaffen.

Wie bei jeder anderen Gruppe entscheiden sich einige für ein weiterführendes Studium oder eine Berufsschule, andere für den direkten Einstieg ins Berufsleben. Ich kenne eine Reihe von Homeschool-Absolventen mit einer unternehmerischen Neigung, die Unternehmen gegründet haben: einen Fotografen, einen Hundefriseur, einen Videofilmer, einen Pianisten, einen Anstreicher, einen Friseur, einen Rasenpfleger. Andere verfolgen eine Karriere als Hausfrau oder beim Militär – eine Familie hat zwei Marinesoldaten und zwei in der Luftwaffe. Ich kenne Menschen in den Zwanzigern und Dreißigern, die zu Hause unterrichtet wurden und ein erfolgreiches Leben als Ingenieure, Mediziner, IT-Fachkräfte und Lehrer führen.

Alexandria, eine Maschinenbauingenieurin in den Zwanzigern, die ihr ganzes Leben lang zu Hause unterrichtet wurde, führt einen Teil ihres Erfolgs als Erwachsene auf die Fähigkeit zurück, kritisch zu denken. „Ich habe verschiedene Leute sagen hören, dass ich es kann denken zeichnet mich aus. Ich habe das auch von anderen Erwachsenen gehört, die früher zu Hause unterrichtet wurden.“

Letztes Jahr nahm ich an einer Podiumspräsentation auf der HSLDA Leadership Conference teil. Das Gremium bestand aus fünf Homeschool-Absolventen: einem veröffentlichten Autor, dem Direktor für auswärtige Angelegenheiten des Leadership Institute, je einem in den gesetzgebenden Körperschaften der Bundesstaaten Indiana und Florida, und Jordan Taylor von BlimeyCow (Messy Mondays) auf YouTube. Wir im Publikum saßen voller Ehrfurcht vor diesen leistungsstarken ehemaligen Homeschoolern. Es brachte mich dazu, meine Bemühungen zu betrachten und zu denken: „Wow, du hättest es viel besser machen können!“ Dann sagte Jordan, als würde er meine Gedanken lesen: „Mach dir keine Sorgen. Sie sehen uns hier oben und machen sich Sorgen darüber, was Sie mit Ihren Kindern hätten tun sollen/konnten oder mit Ihren Kindern tun. Und Sie denken, Sie müssen immer mehr tun. Aber keine Sorge. Du wirst deine Kinder nicht ruinieren. Sie werden gut ausgehen.“

Und das sagt alles!

¹https://www.nheri.org/homeschool-sat-scores-for-2014-higher-than-national-average/

²http://www.dpi.state.nc.us/accountability/reporting/sat/2014http://www.dpi.state.nc.us/accountability/reporting/sat/201

⁵https://www.nheri.org/examination-of-previously-homeschooled-college-students-with-the-big-five-model-of-personality/

⁶ebenda.

⁷ebenda.

⁸ebenda.

⁹www.discovery.org/a/3479

¹⁰https://www.nheri.org/research-facts-on-homeschooling/

¹¹ https://thewaysofyore.files.wordpress.com/2013/10/2009-study.pdf, „Fifteen Years Later: Home Educated Canadian Adults“, von Deani A. Neven Van Pelt, Ph.D., Patricia A. Allison , M.Ed., und Derek J. Allison, Ph.D., Canadian Centre for Home Education

https://www.hslda.org/research/ray2003/Fig1.gif