Một Chút Ân Sủng

Thu 2021/Diane Helfrich
Trong sự tồn tại của con người chúng ta, hầu hết chúng ta đều có một chút vấn đề nhỏ mang lại lợi ích cho bản thân khi nghi ngờ. Chúng tôi tự phê bình, gần như đến mức có lỗi. Tôi thấy điều này đặc biệt đúng trong cộng đồng giáo dục tại nhà khi tôi xem các bài đăng trên Facebook và trả lời các câu hỏi trong các phiên nhóm. Mọi người sợ rằng họ làm chưa đủ và họ lo lắng rằng họ có thể khiến con cái mình thất bại. Nghe có vẻ quen? Tôi là một trong số đó. Bây giờ, hãy để tôi kể cho bạn nghe một chút về những gì tôi đã học được trong thời gian qua.

Như một người bạn tốt đã từng nói, “Tất cả chúng ta đều biết mọi thứ. Tất cả chúng ta đều không biết công cụ. Các giáo viên của tôi, khi tôi lớn lên, biết nhiều thứ và không biết nhiều thứ. Giáo sư đại học biết công cụ và không biết công cụ. Những đứa trẻ của chúng ta biết những thứ và không biết những thứ, và khi chúng vào đại học, vẫn sẽ có những thứ chúng không biết, cho dù chúng ta có dạy chúng tốt đến đâu. Chúng tôi cũng đang học mọi lúc, và những đứa trẻ của chúng ta cũng vậy; có nhiều điều cần biết trong đời hơn bất kỳ ai trong chúng ta sẽ hiểu, và không ai biết hết.

Tôi nhớ có một thời điểm với hai đứa con của mình, tôi nhận ra rằng chúng biết những điều mà tôi không nhận ra là chúng hiểu. Tôi nhớ mình đã tự nghĩ: “Họ lấy thông tin đó từ đâu?” Với mỗi người trong số họ, nó đã đến đâu đó trong trường tiểu học. Bởi vì chúng tôi đã khám phá và thảo luận thông tin rất nhiều mỗi ngày, nên họ bắt đầu tự mình tìm ra mọi thứ hoặc rút ra kết luận mà trước đó không nhất thiết phải xuất hiện. Tôi không còn kiểm soát được những gì họ biết nữa, và điều đó khiến tôi kinh ngạc. Tôi tưởng tượng bạn cũng đã trải qua điều đó ở một mức độ nào đó. Đó là tin tốt! Nó có nghĩa là họ đang học bất chấp chúng ta! Tôi cũng nhớ một điểm khác biệt với từng đứa con của mình khi tôi biết rằng chúng sở hữu việc học của chúng thay vì đó là trách nhiệm của tôi.

Với con trai tôi, nhận thức này đến trong một lớp học hợp tác, nơi nó tham gia vào việc tạo ra một tạp chí văn học. Mỗi học sinh phải viết bài để đưa vào sản phẩm sẽ được xuất bản cho cộng đồng giáo dục tại nhà của chúng tôi. Tôi luôn nhấn mạnh bởi vì trong các bài kiểm tra hàng năm của anh ấy, anh ấy sẽ đạt điểm phần trăm chín mươi chín ở mọi chủ đề trừ dấu câu, và về dấu câu, dường như anh ấy không quan tâm. Khi chúng tôi làm việc cùng nhau, tôi biết anh ấy hiểu các quy tắc, nhưng anh ấy luôn bị điểm kém trong các bài kiểm tra. Sau đó là nhiệm vụ—chỉnh sửa bài viết của người hàng xóm của bạn. Con thú trỗi dậy trong anh! Anh ấy đã biên tập một cách nhiệt tình, trở thành người biên tập cuốn kỷ yếu, và ở trường đại học, một giáo sư triết học đã nói với anh ấy rằng khi anh ấy viết cuốn sách tiếp theo, anh ấy muốn con trai tôi biên tập nó. Sự thiếu hụt dường như này không phải là vấn đề học tập và tôi không ảnh hưởng đến sự thay đổi. Lớp tạp chí đã khai thác được điều gì đó trong anh ấy, có lẽ là khía cạnh cạnh tranh, thứ đã kết hợp tất cả lại với nhau, và anh ấy trở nên tự thúc đẩy bản thân, không chỉ cho tạp chí văn học, mà cho mọi thứ (ngoại trừ môn toán—sẽ được đề cập sau một chút trong bài báo ).

Với con gái tôi, đó là ngày con bé lấy bằng lái xe. Cô ấy đã ra ngoài trong chuyến phiêu lưu một mình đầu tiên vào một buổi chiều và gọi cho tôi để nói rằng cô ấy sẽ về nhà muộn vì cô ấy đã dừng lại ở Barnes & Noble để đọc sách. nhà kinh tế. Sốc! Tôi không yêu cầu cô ấy làm điều đó. Cô ấy đang trong cuộc tranh luận về chính sách nhóm, và cô ấy đã tự mình mở rộng kiến thức của mình. Cô ấy điều khiển việc học chứ không phải tôi.

Chúng tôi đã có rất nhiều thất bại trên đường đi. Xin đừng đặt bất kỳ học sinh mẫu giáo có kinh nghiệm nào trong số chúng tôi lên bệ đỡ! Tôi chưa bao giờ thực sự học hết môn toán với con gái mình. Đó là một chủ đề đầy thách thức, và nó đã trở thành một cuộc chiến đủ để tôi từ bỏ môn đại số. Tôi biết cô ấy biết cách học và sẽ tiếp tục học khi cần. Cô ấy đã làm chính xác điều đó ở trường đại học khi cô ấy bắt đầu học và đạt được một trong số rất ít điểm B trong sự nghiệp ở trường đại học của mình. Tuy nhiên, điểm B thay vì điểm A là một chiến thắng đối với cô ấy vì cô ấy đã tìm ra cách làm những gì cô ấy cần làm. Con trai tôi cũng không thích môn toán với tôi, vì vậy tôi để trường cao đẳng cộng đồng đánh thức con mình. Anh ấy trượt môn toán đầu tiên. Anh ấy đã không để nó định nghĩa anh ấy; anh ấy hiện đang làm bằng tiến sĩ. về kinh tế - gần như bằng toán học. Có lẽ tôi đã không giỏi trong việc dạy toán. (Tôi không…suỵt!) Tôi rất giỏi trong việc đảm bảo rằng chúng tôi đã học được những điều hay ho trong quá trình học, vì vậy cả hai đứa con của tôi đều thích học.

Quan điểm của tôi ở đây là khi bạn cho con mình cơ hội học hỏi, chúng sẽ làm được. Họ đang học hỏi từ bạn và với bạn mọi lúc. Cho chúng tiếp xúc với những thứ mát mẻ. Đảm bảo rằng chúng nhận được nguồn cung cấp giáo dục về những điều mà chúng hào hứng, và chúng sẽ lớn lên biết cách học. Điều đó, trên thực tế, là mục tiêu. Tại sao tôi đặt tiêu đề cho bài viết này là “A Little Grace”? Tôi đặt tên cho nó như vậy có lẽ để truyền cảm hứng cho bạn thư giãn và giải phóng bản thân để tận hưởng quá trình với con cái của bạn. Đừng lo lắng về việc thất bại chúng; cho mình một chút ân sủng!