bởi Jessica Frierson, tháng 4 năm 2021

Bạn không ghét cái nhìn đó? Bạn biết một điều, khi bạn vừa giải thích hàng trăm lần, theo cách cuối cùng mà bạn có thể nghĩ để làm điều đó, cách giải bài toán . . . và nhận ra con bạn đang nhìn bạn như thể bạn đang nói tiếng Swahili? 

Trừ khi bạn tình cờ ở vùng đồng bằng châu Phi, nếu không, cái nhìn này có nghĩa là con bạn không hiểu gì về những gì bạn vừa trút bầu tâm sự của người giáo viên-người mẹ của mình để nói với chúng. Bây giờ bạn có hai người cảm thấy tồi tệ về bản thân họ và có lẽ không tốt về người kia. Bạn bắt đầu lo sợ rằng tất cả những lo lắng rằng bạn không đủ tốt để học tại nhà đang được khẳng định. Con bạn đang bắt đầu chìm trong sự chán nản. Bạn đi đâu từ đây?

Từ lâu tôi đã học được rằng cách tốt nhất là thử di chuyển mới. Một cách tiếp cận khác về cách tiếp tục bài học có thể cung cấp chìa khóa để mở cánh cửa dẫn đến sự hiểu biết. Hãy để tôi đưa bạn trở lại với tôi về một ký ức bắt đầu với cái nhìn này, nhưng kết thúc bằng cái nhìn tuyệt vời, đẹp đẽ, thỏa mãn tâm hồn của niềm vui.

Chúng tôi đang ở NGÀY 20 gì đó (hay là 120 gì đó?) Học bảng cửu chương. Chúng tôi đã bắt đầu với những cái đó. Chúng tôi vẫn còn trên những cái. Tôi bắt đầu nghĩ rằng chúng tôi sẽ thực hành những điều đó khi chúng tôi lái xe để lấy bằng lái xe cho anh ấy sau mười năm nữa. Chúng tôi đã hoàn thành một thí nghiệm khoa học thú vị, đọc lướt qua và thưởng thức một video lịch sử. Không còn phải lảng tránh chủ đề tiếp theo nữa. Đã đến giờ học toán và chúng tôi đã dừng lại ở phép nhân với giá trị Very. Dài. Thời gian. Tôi đọc nhanh một lời cầu nguyện và bắt đầu với tia hy vọng cuối cùng. 

“Một lần một là…”
"Hai."
“Không, nó là một; nó có nghĩa là bạn có một, một lần.
Được rồi, một lần một là một.
“Một nhân hai là…”
"Ba."
“Ôi trời. Hãy nhìn lại điều này một lần nữa.”

Và tôi tiếp tục xem lại nó, chỉ để có được NHÌN ĐÓ. Trái tim tôi tan nát vì con trai tôi, biết rằng điều này khiến nó nản lòng như thế nào. Giá như chúng ta có thể gỡ xuống để anh ấy có thể trở lại với con người vui vẻ, chạy nhảy, leo trèo, nhảy nhót, nhảy nhót, nhảy nhót của mình. 

Đột nhiên tôi có một ý tưởng. “Chúng ta ra ngoài đi,” tôi đề nghị. Chúng tôi đi ra hiên nơi tôi để anh ấy đứng đối diện với tôi. “Chúng ta sẽ tập nhảy cầu,” tôi nói với anh ấy. “Khi bạn nhảy, chúng tôi sẽ nói bảng thời gian của chúng tôi.” Và thế là chúng tôi bắt đầu, với việc anh ấy lặp lại tôi khi anh ấy nhảy theo nhịp bài hát của chúng tôi. Chúng tôi làm việc theo cách của mình thông qua các câu hỏi, lặp đi lặp lại mỗi lần một vài lần khi tôi dần dần ngừng đưa ra câu trả lời cho anh ấy. Khi tôi sắp gục xuống vì kiệt sức, khuôn mặt của con trai tôi đã rạng rỡ khi nó say sưa với cảm giác thành tựu mà nó đã đạt được. Bây giờ ĐÓ là một cái nhìn tôi trân trọng!

Điều tôi đã đạt được vào ngày hôm đó là khả năng tìm ra “ngôn ngữ học tập” của con trai tôi, như tôi gọi nó, hay phong cách học tập như nó thường được nhắc đến. Chìa khóa để mở cánh cửa lĩnh hội trong não của anh ấy là chuyển động và nhịp điệu của lời nói. Trong vòng một tuần, anh ấy đã vượt qua mười hai bàn! Khi tôi áp dụng công cụ có giá trị này trong những năm sau đó, anh ấy đã thành thạo các từ đánh vần của mình bằng cách viết chúng ra bên ngoài bằng phấn vỉa hè; những chuyển động lớn hơn mà anh ấy có thể thực hiện bằng cánh tay của mình khi anh ấy viết đã biến chìa khóa học tập đó trong não anh ấy. 

Tôi đã sử dụng cái nhìn sâu sắc tương tự với những đứa trẻ khác của mình khi nhiều năm trôi qua. Đứa con trai nhạy cảm của tôi nhanh chóng biết đọc khi tôi đưa cho nó một chảo bột ngô để vạch các chữ cái. Chúng tôi thuộc lòng những đoạn Kinh thánh dài chẳng hạn như chương năm sách Ma-thi-ơ bằng cách đọc nó theo cách hát một bài hát. Những người tích cực gõ chân theo nhạc đệm, trong khi những người học bằng thị giác hơn trong số họ viết đi viết lại từng câu một. 

Điều mà tôi đã khám phá ra, và sau đó đã nghiên cứu kỹ lưỡng hơn, đó là cách mà bộ não của mỗi cá nhân chúng ta suy nghĩ, đọc, học, ghi nhớ, suy luận, giải quyết vấn đề và thậm chí chú ý rất khác nhau giữa người này với người khác. Điều gì giúp một người xử lý thông tin mới, lưu trữ thông tin đó trong khu vực thích hợp trong não của họ và nhớ lại thông tin đó khi cần sau này có thể cản trở quá trình này ở người khác.   

Mô hình VARK chứng minh điều này. Thị giác người học phát triển mạnh với hình ảnh, hình ảnh và tổ chức không gian của các yếu tố. Những người học tốt với sự trợ giúp của nhịp điệu, vần điệu, âm nhạc hoặc các âm thanh khác là thính giác người học. Đọc/người học viết vượt trội với phương thức giáo dục truyền thống bằng cách đọc và/hoặc viết tài liệu. Và động học học sinh, giống như con trai tôi, cần chuyển động và chạm.

Hiểu được cách học tốt nhất của con bạn và tìm cách thực hiện các bài học của mình thông qua các kênh đó có thể biến vẻ bối rối và tuyệt vọng khủng khiếp đó thành vẻ mặt tuyệt vời của một đứa trẻ có niềm vui học tập đã được thắp sáng bằng hy vọng và sự tự tin. Mặc dù bạn có thể học được nhiều điều về con mình chỉ bằng cách quan sát chúng trong cuộc sống hàng ngày và cách tiếp cận học tập của chúng, bài kiểm tra kỹ năng nhận thức có thể là một công cụ hữu ích để có được bức tranh đầy đủ hơn về điểm mạnh và điểm yếu của chúng. Nó có thể là một khoản đầu tư có giá trị để giúp tạo tiền đề cho bầu không khí học tập hiệu quả trong lớp học tại nhà của bạn. 

Là một phần của khoản tài trợ từ Viện Nghiên cứu Nhận thức Gibson, LearningRx Raleigh và Cary đã được trao cơ hội cung cấp các bài đánh giá kỹ năng nhận thức MIỄN PHÍ cho một số trường học và hợp tác xã trong khu vực và đã chọn NCHE Homeschoolers là một trong số những người thụ hưởng! Thử nghiệm Gibson được thực hiện thuận tiện tại nhà, sử dụng máy tính xách tay hoặc máy tính bảng; chỉ mất khoảng 45 phút để hoàn thành và nó có giá trị bán lẻ là $97 mỗi chiếc.

Tìm hiểu thêm về đánh giá này và đăng ký tại đây.

Tôi mong muốn được khám phá thêm về sự phát triển nhận thức của con mình và có thêm một số ý tưởng mới về cách phối hợp các phương pháp giảng dạy của mình sao cho phù hợp nhất với từng trẻ. 

Jessica Frierson tốt nghiệp chương trình giáo dục tại nhà và đã dạy học tại nhà cho mười đứa con của mình từ năm 2000. Cô là thư ký cho NCHE, viết bài cho NHÀ KÍNH, và là blogger hàng đầu cho blog NCHE.