边干边学

当你回想起你在任何正规教育环境中所学的知识时，我敢打赌你会记得诸如实地考察、互动项目或与你的兴趣相关的主题的课程之类的事情。我们需要一些东西来附加或关联新知识以记住它。我们需要能够使用这些知识并将其应用到对我们有意义的事情上。当我们通过一项吸引我们的活动来学习时，它使我们能够应用知识并对其进行测试，甚至可能通过实验创造新知识。这种类型学习的例子可以在使用在线资源进行自主学习和商业学习模式中看到。

我儿子一直通过观看 YouTube 视频和关注博客自学翻转和其他自由奔跑动作。他的进步是惊人的。他通过阅读来找到他想学的技巧，观看视频，然后出去练习。当他遇到问题时，他会回去阅读、提出问题、重新观看视频。然后多练习。他还口头向我解释他正在做什么以及他需要做什么。这个过程就是课本学习理论的实际运用！

许多商业培训研讨会的一个重要目标是让参与者在二十四小时内运用他们在工作场所学到的概念。经验表明，如果新技能不在二十四小时内在工作场所使用，那么它们很可能根本不会被实施。在培训行业，10/20/70模型通常用作员工培训的指导方针。该模型指出，员工百分之十的工作技能是通过研讨会和正式培训课程的正式学习获得的，百分之二十是通过非正式辅导和与他人的互动获得的，百分之七十来自工作经验。我想知道这个策略在课堂上的效果如何。

在完美的世界中，所有学习都将在使用它的环境中进行。在传统课堂上，我们通常能做的就是回答“那又怎样？我为什么需要学习这个？”提供互动、激发情感依恋和创造兴趣的课程。然而，通过在家上学，我们可以自由地在任何地方以任何适合我们孩子的方式学习。教导我们的孩子成为自主学习者并为他们提供边做边学的机会有巨大的好处。实现这一目标的技术包括讨论有关社区的概念，并允许学生从他们的兴趣角度来处理项目。让社区成员参与学习活动并利用当地社区资源可以帮助学生赋予新知识以意义，并将这些知识与现实生活经验联系起来。使用在线资源还可以支持学生在完成项目和作业时追求个人兴趣。这些技术使学生能够看到所学知识的价值和应用。

当我们考虑具体课程或课程标准时，边做边学的概念似乎很难计划和评估。我认为这是我们必须向后进行规划的时候之一。从您孩子的兴趣开始，看看您可以根据这种兴趣去做什么。参观与兴趣相关的当地企业、公园或博物馆，让您的孩子与人交谈并提出问题。只需花一些时间与您的孩子谈论您所看到和所做的事情即可。您将开始看到与您所教授的更正式课程的联系，并且您将看到您的孩子能够将新知识与这些经历联系起来的价值。这种学习方式的好处远远超出了最初的兴趣。我儿子通过拍摄他的技巧并编辑这些影片并发布到网上，学到了惊人的视频制作技术。通过在他最喜欢的自由跑步和跑酷网站上撰写博客文章，他极大地提高了自己的写作水平。他加强了时间管理技能，以便能够将练习时间与学业结合起来。最重要的是，他已经学会了这些技能，因为他需要它们来做一些他感兴趣和有价值的事情。这种类型的学习将持续一生，而不仅仅是在考试当天。