Переваги домашнього навчання усиновлених дітей

Ми усиновили чотирьох дітей, трьох дівчаток і одного хлопчика. Наші перші дві дівчини приїхали жити до нас у 2007 році, а дві інші приїхали жити до нас у 2012 році. У 2007 році ми обоє працювали поза домом. Ми записали наших дітей у найкращі дитячі садки, які могли собі дозволити. Протягом вісімнадцяти місяців ми перевели наших дітей у три різні дитячі садки. Це були дитячі садки з чотирма та п’ятьма зірками, і під час наших візитів усе виглядало добре, але чим більше вони відвідували дитячі садки, тим гірше було в навчанні та соціальному плані. Ми також почали помічати зміни в їхньому мовленні та поведінці, які, як ми знали, вони підхопили під час перебування в дитячому садку. На телебаченні вони стикалися з речами, яких ми б ніколи не побачили, і ми зрозуміли, що наші діти проводять більше часу неспання в дитячому садку, ніж вони з нами. Ця проблема ускладнювалася тим, що ми усиновили своїх дітей, тож вони адаптувалися до двох нових умов. Ми справді не хотіли, щоб наші діти піддавалися двом наборам стандартів.

У грудні 2008 року мені (Тані) зробили операцію на стопі, і поки я лежала вдома, я мала можливість проводити цілий день з нашими дочками і працювати з ними вдома. Мені це сподобалося, і в 2009 році я познайомився з ідеєю домашнього навчання. Ми приєдналися до місцевої групи підтримки домашньої школи та взяли активну участь у спільноті домашньої школи. Коли навесні 2009 року нашій старшій доньці було п’ять років, вона читала між першим і другим класом. Її молодша сестра лише трохи відставала від неї, читаючи на солідному рівні першого класу. Вони також показали такі ж результати в математиці.

У квітні 2012 року ми розпочали процес усиновлення нашого п’ятирічного сина, а тепер і нашої нової молодшої дочки, трьох років. Коли вони приїхали жити з нами під час усиновлення, ми також занурили їх у наш домашній спосіб життя. Через кілька днів ми виявили, що наш син не може вимовити своє ім’я, а його навички читання нижчі, ніж ми думали, для його віку. Його сестра не знала ні кольорів, ні алфавітів. Через кілька тижнів ми зрозуміли, що наш син, можливо, має проблеми з навчанням. Ми провели деякі дослідження та почали працювати з ним сам-на-сам, щоб допомогти йому вирішити проблеми з навчанням. Наші інші дві доньки на той момент були досить самостійними, тому ми мали час зосередитися на ньому. Минуло приблизно шість місяців, але тепер цей молодий чоловік може читати на рівні або вище, а також може успішно вимовляти слова, яких він ніколи не бачив. Він почав долати труднощі, але ми змогли це зробити, тому що навчали його вдома. Жоден учитель чи репетитор у традиційній державній чи приватній школі не поспішав би знайти цього молодого чоловіка. Якби він відповів неправильно, він би сидів тихо і не сказав більше ні слова. Він не буде заважати, але він не запам’ятовуватиме нічого, чого навчали, протягом дня. Він був би статистикою. Його сестра, якій зараз чотири роки, також прийде.

З нашого досвіду, домашнє навчання наших усиновлених дітей дало кілька переваг. По-перше, домашнє навчання дало нашим дітям час прив’язатися принаймні до одного з батьків, моєї дружини, і це повністю занурило їх у домашнє господарство на повний робочий день. Зв’язок дуже важливий для будь-якої дитини, але прийомним дітям часто особливо важко налагодити зв’язки зі своїми прийомними сім’ями. Кожна усиновлена дитина була забрана з рідної сім’ї, і часто без попередження або без попередження. Можливо, вони жили в одній або кількох прийомних сім’ях, і кожного разу, коли їх переїжджають, вони відчувають втрату ще однієї сім’ї, іншого дому, іншого знайомого середовища. Завдяки домашньому навчанню наших дітей ми збільшили їхню здатність залежати від моєї дружини, тому що вона весь час була вдома, і якщо вона кудись йшла, вони йшли з нею. Домашнє навчання допомогло нашим донькам розвинути надзвичайно близькі та люблячі стосунки зі своєю матір’ю.

Ми дійсно побачили переваги домашнього навчання, коли наші другі діти приїхали жити до нас у 2012 році. Наші перші дві доньки прийшли жити до нас, коли їм було один і два роки. У той час як наш син і молодша донька молодші за наших перших двох дочок, нашому синові було п’ять років, і він був наймолодшим дочці було три, коли вони вперше приїхали жити до нас. У них було набагато більше емоційного багажу та шрамів, ніж у наших перших двох дочок, тому що вони були старшими й справді знали та пам’ятали своїх батьків. Минуло кілька місяців, перш ніж наш син по-справжньому зв’язався з нашою сім’єю, а його молодшій сестрі знадобився майже рік, щоб з’єднатися з нашою сім’єю. Ми не знаємо, як би ми могли досягти результатів, які маємо на даний момент, якби ми не навчали їх вдома з самого початку. Частиною нашого домашнього способу життя було дати їм зрозуміти, що тепер вони є частиною нашої сім’ї, ніхто більше не збирається їх забирати, і ми не збираємося змінювати свою думку щодо їх утримання. Це повідомлення довелося повторювати знову і знову!

По-друге, домашнє навчання наших дітей допомогло їм набагато легше адаптуватися до нашого дому. Коли ми відправили наших перших двох доньок до дитячого садка майже відразу після того, як ми їх усиновили, вони потрапили в два різні середовища, і їм довелося вчитися орієнтуватися в кожному одночасно. Навчаючи їх удома, вони змогли зосередитися на вивченні правил свого нового дому та не плутатися з двома різними наборами стандартів.

По-третє, однією з переваг домашнього навчання, яку ми відчули, особливо з нашими двома другими дітьми, була академічність. Діти, які зазнали жорстокого поводження та/або нехтування та вирвані з рідних сімей, як правило, погано навчаються в школі. Насправді нерідкі випадки, коли вони затримують розвиток через нехтування або жорстоке поводження. Домашнє навчання нашого сина та молодшої дочки дозволило їм навчатися у власному темпі в люблячому та сприятливому оточенні. У нашого сина виникли дуже серйозні проблеми з навчанням читанню. Домашнє навчання дозволило нам працювати з ним сам-на-сам і приділити йому час і увагу, яких він потребував. Їх також підтримували, підбадьорювали та допомагали дві наші старші дочки. Вони навряд чи відчули б таке сприятливе середовище в дитячому садку чи державній школі.

Загалом, домашнє навчання допомогло нам любити та виховувати наших дітей, сприяти їхньому емоційному розвитку та допомагати їм досягати успіхів у навчанні. Наш досвід показує, що домашнє навчання наших усиновлених дітей допомогло їм впоратися з їхніми попередніми втратами та дало їм комфорт, усвідомлюючи, що вони перебувають у безпечному та безпечному середовищі, яке триватиме вічно.