Дізнайтеся про домашнє навчання як освітню альтернативу
Посилаючись на різноманітні причини, включно з бажанням надати своїй дитині більше можливостей для самостійного навчання в безпечному, неквапливому середовищі без стресу та включити в навчальну програму уроки її культурної, моральної та релігійної спадщини, які вели її У житті батьки все частіше відмовляються від звичайних шкіл і натомість направляють навчання своєї дитини вдома.
Що таке домашнє навчання?
Домашнє навчання не є окремим рухом (Gaither, 2008; Murphy, 2012; Stevens, 2001). У спільноті домашнього навчання існує широкий спектр практик і ставлень до освіти та інституції, відомої як школа. Домашні школярі пояснюють свою освітню практику низкою релігійних, епістемічних і соціально-політичних теорій. Те, що об’єднує тих, хто навчається вдома, — це рішення відмовитися від традиційного шкільного досвіду й замість цього взяти більш безпосередню участь у навчанні своєї дитини. Мерфі (2012) пропонує два основних визначення домашнього навчання. В одному вміло підсумовується домашнє навчання: «відмова від державного (і приватного) навчання та використання дому як центру тяжіння освіти», а в другому наводиться більш складна структура, що складається з кількох вимірів:
студент отримує домашнє навчання, коли (1) фінансування навчання студента надходить від сім’ї, а не від уряду; (2) послуги надаються батьками, а не державними (або приватними) працівниками; і (3) регулювання діяльності підприємства є внутрішнім для сім’ї, а не відповідальністю уряду (або іншої організації, наприклад релігійного органу). Чим ближче до родини/батьків у континуумі за кожним із цих трьох вимірів, тим надійнішим є домашнє навчання. (Мерфі, 2012, стор. 6-7)
Обидва визначення підкреслюють недостатню залежність від державних освітніх послуг та активну роль сім'ї, особливо батьків.
Для визначення, яке зменшує критичний аспект і натомість підкреслює позитивні аспекти, ми пропонуємо просто:
Домашнє навчання — це точка зору, згідно з якою освіта є найкращою, коли викладання та навчання інтегровані у стосунки та діяльність сім’ї.
Спочатку нехтуючи й навіть звинувативши дехто у нехтуванні освітою, домашні шкільники наполегливо продовжують свій навчальний спосіб життя. Все частіше дослідники освіти, які вивчають домашнє навчання, виявляють добре пристосованих дітей і соціально залучених сімей. Звіти про успіхи в навчанні спонукали багато університетів і коледжів набирати учнів, які навчаються вдома.
Трансформація ставлення американської культури до школи та вихованців домашнього навчання є значною. Колись місце, яке прославляло однокімнатну школу, тепер American є місцем, яке визнає легітимність і навіть часто захоплюється домашньою школою.