作者：黛安·赫尔弗里奇，2021 年 8 月

一旦孩子进入我们的生活，我们就开始思考未来的岁月—他们的 最初的言语和步骤变成了学校、毕业和大学，然后，我们希望，成功地进入成年期。我们的孩子能否顺利完成这些步骤，部分取决于他们与谁相处最多的时间、他们阅读的内容、通过媒体和游戏吸收的内容，以及最重要的是，他们所学到的内容。, 我最喜欢的基督教领导力作家之一约翰·麦克斯韦说：“天赋是一种天赋，但性格是一种选择。”让我们看看传统学校和家庭学校对品格发展的影响有何不同。 

您的孩子从五六岁开始与谁交往最多？在传统的学校里，他们被安排在一个房间里，里面有二十到三十个同龄的学生和一两个成年人，每天大约七到八个小时。他们可能会在一周内与其他成年人互动，因为他们去艺术、音乐、体育或图书馆，但他们的大部分时间是在教室里与具有同龄社交技能的同龄孩子一起上课。这种情况可能会成为未来十三年的常态。想想在那里学到的行为。当然，有很多表现良好的孩子，老师也尽力而为，但也有一些刻薄的孩子，无聊的孩子，来自与你的社会期望截然不同的家庭的孩子，讨厌学校的孩子，以及说你的话的孩子。实在不想听。我们的孩子吸收的大部分行为来自于他们环境中的人——社会学习。

根据 年轻人的前沿，有几种类型的社会学习。一种源于观察他人，观察他们的选择和行为以及这些行为随之而来的影响，无论是好还是坏。第二种类型的社会学习侧重于人们的行为方式。这是我们开始理解可信度和可信度概念的地方。谁支持我们？谁来帮助我们？谁背叛了我们？在这些类型的学习之间，我们决定如何行动以及如何解释我们的世界。现在，让我们回想一下课堂，我们的孩子主要从大致相同成熟水平的其他孩子那里学习这些关键概念。

形成我们态度的不仅是我们和谁在一起，还有我们周围负面行为的数量。根据 心态很好“由于负面信息会导致大脑关键信息处理区域的活动激增，因此坏消息、经历和信息往往会更强烈地影响我们的行为和态度。”如果你周围有消极行为，这可不是好兆头！不幸的是，我们很容易被不良行为所吸引。如果我们被它所吸引，并被它吸引，我们就很有可能会吸收它。

现在，让我们来看看在家教育。主要与谁有联系？可能是妈妈或爸爸和一些兄弟姐妹。然后，希望有一个家庭学校小组或合作社，我们可能每周左右与其他人见面一次，甚至可能有更传统的课堂环境。还有我们的教堂、图书馆、家庭学校象棋小组、足球队等。参加所有这些非在家活动的成年人明显更多，因为几乎每个孩子都有父母在那里。有学龄前儿童与小学儿童混合的，有与初中生混合的，甚至与高中生混合的。因此，在在家上学的学生的一周中，大部分时间都是与家人在一起，小组时间将与不同年龄段的其他成年人一起，而不是大部分同龄的孩子。由于人群的丰富性，社会学习发生在更高的水平——这影响了与不同年龄段的人交往的能力。相比之下，您是否希望您的孩子从您无法控制的同龄孩子那里学习社交行为，还是希望他们从您和您选择并信任的成年人那里学习社交行为？在传统的学校教育中，并不是父母没有影响力，而是他们在家里醒着的时间明显少于在学校与同龄人相处的时间。

当然，它远远超出了社交学习的范围。在家庭学校，您有机会在自己的信仰框架内塑造品格。您选择支持您的信仰体系的课程。如果您是基督徒，您可以将这些价值观融入您与孩子的日常工作中——您教导价值观并设定期望。您可以让您的孩子了解分享和为他人提供服务的重要性。你有时间让学校系统不必谈论良好品格的价值以及它在与他人的关系中意味着什么。在家庭学校，您可能更有能力与祖父母、阿姨叔叔以及亲密的家人朋友建立牢固的关系，并通过在一起度过的时间强化尊重和关怀的价值观。在家庭学校中，作为家长，您决定并教授什么是良好品格。

在我的 文章 关于学术成功，在本博客系列的前面部分，我提出的研究表明，从统计数据来看，在家接受教育的成年人更成功，参与更多的社区服务，参与选举等公民责任，并且往往更有可能拥有坚定的家庭价值观和信仰他们的父母（恩赫里）。为什么？因为社会学习是在你通过日常生活表达的价值观最普遍的领域进行的——你的家！他们在做模特 你。事后看来，我觉得我孩子的成功更多地取决于我们作为父母是谁，而不是我们要求他们学习什么。我们重视努力工作、诚实、正直、负责任的财务管理、尊重他人、家庭用餐时间……就像他们一样！即使我们没有刻意教导这一点，他们也会观察它并模仿它，就像我们在家里以外周围的大多数人一样。

是的，我们周围的一切 影响我们的性格。我们在决定孩子在生活中所接触的事物时必须小心谨慎。最后，箴言13:20说：“与智者同行的，必得智慧；与愚昧人同行，必受害。”