당신과 함께 중간에 갇혀

우리 아이가 어렸을 때, 우리는 아이에게 아이가 살고 있는 우주를 소개하기 위해 열심히 노력합니다. 그녀는 색상과 모양, 문자와 숫자를 배웁니다. 그녀는 수백 가지 질문을 하고 모든 것이 너무 새롭기 때문에 세상에 존재하는 것만으로도 최고의 배움을 얻습니다. 어린 아이들은 구체적으로 생각하고 사실을 가장 잘 이해합니다. 2 더하기 2는 4가 됩니다. 중력은 물체를 떨어뜨리게 만듭니다. 토머스 제퍼슨은 독립선언서를 작성했습니다. 어린 시절은 우리 아이들에게 무엇이 진실이고, 수량화 가능하며, 절대적인지를 잘 이해하도록 하는 것입니다.

하지만 중학년에 접어들면서 아이의 사고방식이 달라지기 시작한다. 그녀는 이전에는 갖지 못했던 추상적 사고 능력을 개발합니다. 학습은 객관적인 지식의 축적보다는 그 지식을 새롭고 흥미로운 방식으로 사용하는 능력에 관한 것입니다. 중년에는 가정 교육자의 목표도 절대적 진리를 가르치는 것에서 자녀에게 배운 진리로 무엇을 해야 하는지, 어떻게 생각하고 스스로 진리에 도달하는지 가르치는 것으로 바뀐다.

학부모들은 종종 중학교 교육과정에 대해 좌절감을 느낍니다. 이 커리큘럼은 이전 학년에서 배운 내용을 반복하거나 학생이 고등학교에서 접할 것으로 예상하는 내용으로 진행하는 등 중립적인 상태에 갇힌 것처럼 보일 수 있습니다. 학생들은 자신 앞에 놓인 주제의 관련성에 대해 의문을 갖기 시작할 수 있습니다. 왜 대수학을 배워야 하나요? 내 인생에서 이것을 언제 사용할 수 있을까요? 부모들은 때때로 좋은 반박이 없다는 것을 깨닫고 때로는 부모 자신이 일부 과목을 가르치는 목적에 대해 의문을 갖기 시작합니다. 결국, 그들은 선형 함수를 그래프로 표시해야 했던 마지막 시간을 기억하지 못합니다.

효과적이려면 홈스쿨링 부모는 경로의 다음 단계뿐만 아니라 최종 목적지와 그 사이의 단계도 알아야 합니다. 균형 잡힌 교육의 최종 목표는 단순히 일련의 사실 데이터를 토해내는 사람이 아닙니다. 좋은 교육은 필요한 모든 주제에 대해 깊이, 논리적, 비판적으로 생각할 수 있는 사람, 하나님이 주신 이성을 사용하여 자신의 결론에 도달할 수 있는 사람, 모든 변화하는 의견에 흔들리지 않고, 할 수 있는 사람을 낳습니다. 아마도 자신이 진실이라고 결정한 것, 즉 참으로 고상한 목표를 다른 사람들에게 확신시킬 수도 있을 것입니다. 그러나 이러한 목표를 염두에 두는 것은 부모가 중학교 및 그 이후에 무엇을 어떻게 가르치는지에 대해 건전한 결정을 내릴 수 있도록 하고 "언제 이것을 사용할 것인가"라는 함정에 빠지는 것을 피할 수 있습니다.

중학년이 되면 콘텐츠가 더 이상 최고가 되지 않습니다. 물론 학생은 자신이 초등학교에서 공부한 과목에 대해 계속해서 새로운 사실과 더 자세한 내용을 접하게 될 것입니다. 그러나 이것은 더 이상 배움의 끝이 아니라 시작입니다. 이제 그는 자신의 지식을 사용하여 이전에 배웠던 사실보다 훨씬 덜 구체적인 분석과 추론을 하기 시작할 것입니다. 덧셈 사실을 외운 아이는 이제 덧셈이 더 이상 숫자가 아니라 양을 알 수 없는 기호일 때 무슨 일이 일어날지 생각하기 시작합니다. 그는 그것을 알고 있다 중력 는 물체를 지구 쪽으로 끌어당기는 힘에 붙여진 이름입니다. 이제 그는 그 힘이 무엇인지, 어떻게 작동하는지 조사하기 시작합니다. 그는 토머스 제퍼슨이 양피지에 펜을 쓴 이유를 이해하고 있지만, 이제 그의 새로운 정신적 성숙을 통해 건국의 아버지들의 말 뒤에 숨은 의미, 과거의 의미, 현재와 미래에 대한 의미를 조사할 수 있게 되었습니다.

중학생은 서로 다른 의견을 가지기 시작합니다. 그리고 그녀는 여러분이 선택한 옷과 음악에서부터 저녁 식사를 위해 식탁을 차려 달라는 여러분의 요청에 이르기까지 모든 것에 대해 자신의 생각을 정확히 말하는 것을 주저하지 않을 것입니다. 그러나 그녀는 또한 학문적으로 의견을 형성하기 시작할 것이며 그러한 의견을 학문적 논쟁으로 전달하는 방법을 배울 수 있습니다. 그녀는 비판적으로 생각하고, 논리적으로 문제를 해결하고, 사실과 증거를 조사하고, 그 중요성과 의미에 관해 자신만의 결론을 내리는 방법을 배우기 시작했습니다.

따라서 중학년 커리큘럼에서는 여전히 객관적인 지식을 다루겠지만, 교사로서 기본 임무는 이러한 유형의 분석적 사고를 장려하는 기술을 육성하는 것입니다. 콘텐츠는 단순히 목표 그 자체가 아니라 그 비계를 위한 수단입니다. 중년에는 파닉스 교육이 등장인물의 동기와 작가의 의도에 초점을 맞춘 문학적 토론으로 대체됩니다. 역사는 여전히 중요한 날짜, 장소 및 사람에 달려 있지만, 이제 학생은 사건 사이를 연결하기 시작하고 중요한 변곡점에 기여한 요인과 다양한 사람과 문화가 다양한 방식으로 행동하도록 동기를 부여하는 변화하는 가치에 대한 결론을 도출합니다. 학생은 여전히 초등학교를 통해 축적한 기본적인 과학적 사실을 알아야 하지만 이제 이러한 진실이 왜, 어떻게 존재하는지 의문을 제기하고 스스로 새로운 가설을 세우고 과학적 방법을 적용하여 이를 검증하기 시작합니다. 그리고 물론, 그는 점점 더 복잡해지는 텍스트와 쓰기, 특히 증거에 의해 뒷받침되는 주제에 대한 분석을 읽고 이해하는 것을 포함하여 초기 학년에 시작한 일부 기술을 계속해서 발전시킬 것입니다.

중학생의 커리큘럼에 대해 너무 실용적으로 생각하면 이러한 중요한 기술과 해당 과목 내용이 어떻게 발전을 주도하는지 인식하지 못할 수 있습니다. 주제의 유용성과 일상 생활에의 즉각적인 적용을 혼동하지 않도록 주의하십시오. 전통적인 주제가 전통적인 주제가 된 데에는 이유가 있습니다. 주제를 폐기하기 전에 중요한 인지 기술을 위한 장소를 폐기하고 있지 않은지, 해당 기술을 개발할 수 있는 다른 방법이 있는지 확인하세요. 특정 학습 과정을 통해 자녀가 개발하기를 원하는 기술을 반영하는 목표를 설정하고 콘텐츠가 기술에 도움이 되고 그 반대가 되지 않도록 하십시오.

중학교에서 콘텐츠가 기술에 부차적인 것의 가장 큰 장점은 자녀의 관심 사항에 맞게 커리큘럼을 맞춤화할 수 있는 충분한 여지를 제공한다는 것입니다. 자신의 학문 세계에 대한 탄탄한 이해가 커짐에 따라 중학년 학생은 이제 학문 세계의 일부가 다른 것보다 자신을 더 매료시킨다는 것을 알게 되었습니다. 당신은 그녀의 독특한 관심을 활용하여 그녀에게 재미있고 흥미로운 방식으로 그녀에게 필요한 기술을 배양함으로써 이러한 발전을 활용할 수 있습니다. 일부 과목, 특히 수학은 중학년까지 따라야 하는 잘 정의된 범위와 순서를 유지하는 반면, 다른 과목은 활짝 열려 있습니다.

생물학을 공부할지, 지구과학을 공부할지, 미국사와 세계사, 고전문학을 공부할지 판타지를 공부할지 고민하지 마세요. 고등학교 과정은 일반적으로 이전 내용 지식을 가정하지 않으며 잘 발달된 인지 능력을 갖춘 학생은 고등학교 수준의 모든 주제를 공부할 수 있는 능력을 갖추게 됩니다. 가능하다면 자녀가 자신이 배우는 내용에 대한 결정을 내리도록 돕거나, 자녀가 흥미를 가지면서 교사의 목표에 적합하다고 생각되는 주제를 선택하십시오. 미리 작성된 커리큘럼, 온라인 프로그램 또는 기타 교육 도구를 평가하는 경우, 그것이 개발하려는 인지 능력이 무엇인지, 얼마나 잘 수행하는지 스스로에게 물어보세요. 읽기, 쓰기, 논리, 분석 또는 비판적 사고가 거의 또는 전혀 없이 사실적 회상만 육성하는 것처럼 보이거나 퀴즈나 시험만 가르치는 프로그램을 주의하세요.

주의 집중 시간과 읽기 및 쓰기 능력이 향상됨에 따라 중학교 학생들도 점점 더 독립할 수 있는 능력을 갖추게 되었습니다. 그러나 자녀를 완전히 혼자 일하게 할 수 있다고 해서 항상 그렇게 해야 한다는 의미는 아닙니다. 책과 비디오는 사실적 지식을 전달할 수 있지만 우리가 논의한 중요한 기술을 사용하려면 인간 상호 작용이 꽃피워야 합니다. 이 시점부터 자녀의 교육은 사실 자체가 아니라 사실에 대한 자신의 생각을 중심으로 학습하게 됩니다. 학생이 자신의 의견과 분석을 진공 상태에서 말하도록 내버려두지 마십시오. 더 나쁘게 말하면 전혀 말하지도 마십시오. 그는 자신의 가정에 도전하고, 자신의 생각에 있는 결함을 지적하고, 악마의 옹호자 역할을 하고, 주장의 타당성을 측정하기 위해 주장을 통해 추론하는 방법을 모델로 삼을 사람이 필요합니다. 그리고 그는 특히 중요한 연결을 만들 때의 설렘이나 타당한 주장으로 다른 사람의 마음을 바꾸는 스릴을 경험하는 즐거움을 공유해야 합니다. 그의 사고 능력과 그에 대한 열정은 다른 사람들과의 관계와 직접적인 관련이 있습니다. 어떤 경우에는 그 사람이 당신이 아닌 다른 사람일 수도 있습니다. 그러나 가정 교육자로서 누군가가 이 역할을 잘 수행하도록 하는 것이 귀하의 임무입니다.

기다리는 자에게 좋은 일이 생긴다는 말이 있듯이. 자녀가 스스로 깊이 생각하는 데 필요한 중요한 기술을 개발하는 데는 수년이 걸리며 때로는 부모가 "바쁜 일"에 시간과 에너지를 낭비하는 것을 절망할 수 있습니다. 표면 아래를 살펴봄으로써 주어진 과제가 시간 낭비인지 항상 스스로에게 물어보십시오. 자신이 하는 일을 왜 하는지, 학생이 어떤 지식을 얻기를 원하는지, 그리고 가장 중요한 것은 어떤 인지 능력을 개발하려는지 파악하십시오. 스스로 생각하는 잘 교육받은 사람은 수년에 걸쳐 형성되며 모든 작은 단계가 중요합니다.

휘트니 크랜포드 크로웰(Whitney Cranford Crowell)은 사다리가 달린 9피트 x 6피트 맞춤 책장을 구입했지만 여전히 모든 책을 넣을 공간이 없었을 때 자신이 홈스쿨링의 정점에 도달했다는 것을 알았습니다. 그녀는 23세의 남편과 12세의 아들과 함께 하이 포인트 외곽의 어린 시절 집에서 살고 있습니다. 그들의 딸이자 첫 번째 홈스쿨 졸업생은 앨라배마 대학교의 국립 우수 장학생입니다. Whitney에게 whitneycrowell@gmail.com으로 연락할 수 있습니다.