写作的双重任务

在我多年的教学经验中——作为公立和私立学校的中学英语老师，作为公立和私立学校的高中英语老师，甚至作为在家上学的母亲——我从家长那里收到的最常见的问题是：1)我如何教我的孩子写作？ 2) 会 你 为我做吗？

这些问题我都明白。赌注很高。我们不必两脚踩在家庭教育会议上，或者在私立学校的介绍会上坐上五分钟，或者浏览一下公立学校的课程，就会被提醒写作的重要性。孩子们需要学习如何写作。高中生需要擅长这一点。我们的州对此进行了测试。我们的大学想要它。

写作教学是令人生畏的。我认识一些经验丰富的英语老师，他们像陈词滥调一样避免使用它。写作教学缺乏具体的公式。它少了一些科学，多了一些魔法。评估它也带来了自己的噩梦：它似乎完全是主观的。

那么，如何教授写作（并评估写作）呢？ 自己的孩子？

确实，风险很高。

随着新学年的临近，我想花几分钟从学生的角度来审视写作，然后，如果可能的话，用一些可以培养良好写作的实用想法来鼓励你无畏的在家上学的心。

手头的任务

很少有学生在接到写作作业时不立即提出一个明显的问题：需要多长时间？

这是因为，对于大多数学生来说，写作的过程是如此具有挑战性，他或她最希望能完成它。为什么？因为写作实在是太复杂了。这正是为什么大学想要擅长这方面的学生，也正是为什么在学术训练中这是一项值得磨练的技能，也正是为什么它如此困难。

这似乎是显而易见的，但值得进行一些检查：写作是一个双重过程。要想写出好的作品，我们必须 清楚地认识和思考 关于我们想说的是什么，我们必须 说得好.

是的，其他学科可能需要两个以上的“折叠”。以几何证明为例。它需要多个步骤，有时甚至需要多个定理。但这些都是一次一个地实施的。在写作中，这两个折痕—— 思路清晰 和 巧妙的表达——必须（最终）发生 同时地。 任何一个稍微意识到摆在她面前的任务的作家都会很容易（并且可以理解）被这个事实吓倒或至少被吓倒。事实上，职业作家一直都被它吓倒了。

我认为这对任何写作学生都有帮助 理解并命名这种复杂性。 虽然对学生写出好文章的期望应该成立，但你可能想帮助他认识到他的恐吓是合理的。他所做的事情，即写作时，对大脑功能的要求非常高。好的写作很难，但这是可以实现的。这很重要。

完成任务的一些方法

思路清晰： 我认为这可能是我们擅长的部分——我是说，从课程的角度来看。互联网上充满了组织想法的有用工具。图形组织器比比皆是，在紧要关头，简陋的轮廓也能创造奇迹。大多数学生在开始写作作业之前都需要这个准备步骤。他们需要时间来弄清楚自己的想法是什么；以及更多的时间来破译他们的想法如何相互联系或可能最好地联系起来以建立一个论点（甚至是一个情节，对于那里的创意作家来说）。

这次给你的作家。努力寻找适合她的组织系统。然后让她 讲话 你通过她的“计划”，让你和她都能 听 和 评价 她的想法。他们会按照她计划的方式合作吗？伟大的！如果没有，找出弱点在哪里，并引导她解决问题。

清晰的思维至关重要，它可以增强应对写作挑战的其他部分的信心，而这对于大多数人来说是迄今为止更困难的部分。

巧妙的表达： 事实上，有些人是五音不全的人，而这些人可以而且确实过着充实而富有成效的生活。但当谈到好的写作艺术时，“五音不全”对作家来说就不那么有利了——所有的学生都是作家，无论他们是否喜欢。

花时间帮助您的学生发展 善于写作的耳朵。这可以在孩子很小的时候就开始：童谣的节奏和可预测的声音有助于培养对单词和句子的期望。在没有任何正式指导的情况下，大声阅读和背诵童谣有助于培养语言欣赏能力。

背诵诗歌对此也很有帮助。即使您的孩子年龄较大（即使在高中），也要花时间阅读和聆听好诗的作用。注意节奏和韵律。尽管我们在正式写作中倾向于避免押韵是正确的，但它可以帮助培养我们的耳朵，以便在语言中发出良好的声音。也要利用您的孩子可能已经喜欢的诗歌：鼓励她思考她最喜欢的歌曲中的歌词。把它们写出来。单词和短语的发音如何才能很好地发挥作用，为什么？

未来的作家也可以通过阅读和聆听演讲来培养良好写作的耳朵。林肯总统和马丁·路德·金博士是优秀作家的典范，他们知道重复、平行、对比句子长度的力量。让你的学生听他们的演讲，注意节奏在哪里以及如何发挥作用。这些是我们在写作中使用的修辞手段，培养对它们的耳朵可以帮助我们在页面上精心设计它。

帮助您的作家找到他喜欢读的书。大声读给他听。让他大声朗读。

而说到写作时， 至少在某些时候， 让你的作家写什么 他 想写一下。这可以让你的学生摆脱“第一层”（清晰思维）的限制，并在他有信心的主题上练习流畅的表达。

在实践中

写作教学是困难的。评估它，尤其是你自己孩子的工作，更加困难。但我们要记住，写作对于学生来说可能要困难得多。给你的学生时间思考她的想法。让您的学生沉浸在优秀的写作中，然后让她写作。