Як зробити знання легкими

Кілька років тому мою увагу привернуло таке прислів’я:

Даремно насмішник шукає мудрості,
але розумній людині легко пізнати.
(Приповісті 14:6)

Мене справді вразило твердження, що «розуміючій людині легко пізнати». Як родина, яка навчається вдома, ми помітили, що знання часто дається нелегко! Насправді здобуття знань буває настільки складним, що це доводить до сліз дітей, а часом і мам. Я почав розмірковувати над цим віршем у надії відкрити якусь таємницю, яка полегшить пізнання.

Оскільки навчання – це робота, воно ніколи не буде зовсім легким. У той же час прислів’я чітко пояснює, що є певні фактори, які дають нам кращі можливості для навчання та отримання знань. У цьому вірші Соломон сказав, що пізнати легко для розуміючої людини. Це може здатися зайвим на перший погляд, якщо ми поставимо рівність знання і розуміння. Отримані знання не збігаються з тим розумінням, яке ця людина вже має.

Яке розуміння може мати людина, що полегшить пізнання? Ще одне важливе слово в цьому вірші мудрість. Більшість читачів зрозуміють, що між ними є різниця знання і мудрість. Мудрість включає ідею знання того, що є правильним, тоді як знання зазвичай означає просто знання фактів або навичок. я вірю мудрість це те, що має на увазі цей письменник, коли він посилається на знання.

Який висновок ми можемо зробити з цього вірша? Ось кілька основних принципів, яких я засвоїв, розуміючи важливість отримання знань у контексті мудрості.

1. Прагніть до більшого, ніж знання.

На жаль, переважна освітня стратегія шкіл у нашій країні зосереджена майже виключно на знаннях. Моральне розуміння та життєві навички майже повністю вилучено із системи.

Дуже важливо пам’ятати, що знання – це засіб досягнення мети, а не самоціль. У реальному житті ми зазвичай не хочемо знати лише заради того, щоб щось знати. Нам потрібні знання для досягнення певної мети. Ми дізнаємося, що необхідно для того, щоб заробляти на життя певною професією. Вчимося садити город, щоб вирощувати овочі. Ми вивчаємо, як працює двигун, щоб ми могли його полагодити. Коли ми знаємо, чому нам потрібно чогось навчитися, ми знаходимо необхідну мотивацію та енергію для цього. Це те, що я б назвав розуміння.

Однією з причин, чому дітям важко вчитися, є те, що вони не розуміють мети того, чого вони навчаються. Якби їм дали ширше розуміння мети, можливо, навчання було б легшим. Важливою частиною розуміння життя, яке полегшує навчання, є розуміння та прийняття Божої мети для нашого життя. Тепер переходимо до другого принципу.

2. Готуйте своїх дітей до виконання Божого наміру щодо їхнього життя.

Бог відкрив нам, що наша найбільша мета в житті — любити Його всім, чим ми є. Ісус сказав, що це найбільша з усіх заповідей. Друга найбільша заповідь для нас — любити інших (Марка 12:30-31). Розуміння того, що любов до Бога і людей є найважливішими питаннями життя, допомагає нам дивитися на знання в перспективі.

Павло порівнює любов і знання в 1 Коринтян 8:1-3.

Тепер щодо їжі, що приноситься ідолам:
Ми знаємо, що «всі ми володіємо знаннями».
Це «знання» надихає, а любов зміцнює.
Якщо хтось уявляє, що він щось знає,
він ще не знає, як мав би знати.
Але коли хто любить Бога, той пізнаний Богом.

Ми можемо навчити своїх дітей усім знанням, яких забажаємо, але якщо ми не навчили їх любити, чого ми насправді досягли? Якщо ми навчимо своїх дітей любити, ми не лише навчимо їх найважливішого, ми дамо їм відповідний контекст і мету для навчання та пізнання. Любов - це знання для. Як сказав Соломон, я вірю, що це розуміння полегшить пізнання. 

3. Надайте якомога більше контекстів реального життя для навчання.

Деяким із моїх дітей дуже важко запам’ятати те, чого вони навчилися в школі. Однак цікаво спостерігати, що коли вони прагнуть власного навчання для досягнення якоїсь власної мети, вони цілком здатні навчатися. Чому це? Я вважаю, що це тому, що люди отримують і запам’ятовують знання ефективніше, коли є справжня потреба.

Коли ми вирішили вирощувати курей-несучок, нам потрібно було побудувати для них відповідні житлові приміщення. Ми купили їх ще курчатами і виявили, що їм потрібен певний простір на одне курча. Температура в їхніх приміщеннях мала бути в досить вузькому діапазоні. Я дав своїм хлопцям середнього шкільного віку завдання визначити площу ручки та правильно налаштувати нагрівальну лампу для правильного контролю температури. Справжнім стимулом було те, що хлопці мали змогу продавати яйця та заробляти на цих курях. Вони не хотіли, щоб хтось із пташенят помер, тому що кожне з них представляло готівку. Математичні обчислення та розрахунки температури раптово стали для моїх хлопців абсолютно новим значенням!

Ми не завжди можемо забезпечити контекст реального життя для навчання. Однак однією з великих переваг домашньої освіти є те, що ми часто маємо свободу надавати контекст. Коли ми надаємо контекст реального життя для навчання, це забезпечує розуміння, яке полегшує знання.

Є ще три наслідки цього прислів’я для того, щоб зробити пізнання легким або принаймні легшим. Поділюся ними в наступному номері ТЕПЛИЦІ.