Причини домашнього навчання: успіхи в навчанні

Дайан Хелфріх, серпень 2021 р

«Освіта — це не наповнення відра, а розпалювання вогню». Вільям Батлер Єйтс
У двох словах, для мене це описує різницю між домашнім навчанням і державною освітою. Ми відкриваємо та підживлюємо здібності та пристрасті в наших дітях, розпалюємо вогнища, щоб вести їх у доросле життя та навчатися протягом усього життя. Ми не просто наповнюємо відра — ми розпалюємо багаття!

Коли наш син навчався в початковій школі, я почав шукати альтернативні варіанти навчання. Домашнє навчання було вибором, але спочатку я не розглядав його. Я не був впевнений у тому, як це зробити, і, як і багато інших, я був збентежений тим, що зруйнував життя своїх дітей. Чи будуть вони успішними студентами, студентами коледжу чи дорослими? Одного разу я щось сказав жінці біля каси в бібліотеці про можливість домашнього навчання. Вона навчалася вдома, і вона наповнила мене інформацією, яка звучала надзвичайно захоплююче. Кілька тижнів потому я прочитав статтю про те, як такі школи, як Гарвард і Стенфорд, активно набирали студентів домашнього навчання. Це була відповідь на молитву, і моє рішення було легким. Ми відкрили нашу домашню школу і назавжди залишили державну систему. 

Відтоді я дізнався про багато переваг домашнього навчання. Але це не просто те, що я думаю; це те, що показує дослідження. За словами Кріса Веллера в a Business Insider стаття від 21 січня 2018 р. 

Дослідження показують, що діти, які навчаються вдома, як правило, краще справляються зі стандартизованими тестами, довше залишаються в коледжі та стають кращими, коли їх зараховують. Дослідження 2009 року показало, що частка тих, хто навчається на дому, які закінчили коледж, становила приблизно 67%, тоді як серед учнів загальноосвітніх шкіл – 59%.

4 травня 2020 року Рада зі зв’язків з громадськістю Оклахоми (OCPA) опублікувала статтю Майка Брейка про переваги та результати домашнього навчання. Heritage Foundation провів широкий огляд літератури за фінансування Homeschool Legal Defense Association (HSLDA). За даними OCPA (Стаття OCPA):

• Тридцять вісім досліджень показали значні переваги домашнього навчання. 
• З цих статей у дванадцяти розглядалися саме результативність студентів, які навчаються вдома, у коледжах, виявивши результативність вище, ніж у студентів державних шкіл. 
• В одному значному дослідженні, яке оцінювало 21 000 учнів, вихованці домашнього навчання постійно досягали 70-80-го процентиля за стандартизованими тестами досягнень, що значно перевищує норму державної школи. 
• Жодне з досліджень не виявило недоліків у учнів, які навчалися вдома.

Дослідження в Католицька освіта, березень 2013 року, Марк Снайдер з Університету Аве Марія у Флориді проаналізував результати ACT і SAT, а також середні оцінки учнів державних шкіл, католицьких шкіл і студентів, які навчаються вдома. Хоча суттєвої різниці середніх балів не було, учні державних шкіл отримали найнижчі результати з ACT і SAT, а учні, які навчалися вдома, отримали найвищі результати за статистично значущими відмінностями (Дослідження католицької освіти). Це не єдине дослідження з такими результатами, оскільки Снайдер перераховує кілька досліджень із подібними висновками. Організація ACT також опублікувала інформацію, згідно з якою оцінки учнів домашньої школи були в середньому на 1,4-2,2 бали вищими, ніж їхні колеги з державних шкіл (ACT дослідження). 

Як сказав Марк Снайдер у своїй дискусії, «...студенти, які навчаються вдома, є цінним товаром не лише для цільового закладу, а й для інших католицьких коледжів».

Найважливіші дослідження домашнього навчання були проведені доктором Брайаном Реєм з Національного науково-дослідного інституту домашньої освіти (NHERI), який досліджує домашнє навчання з 1984 року. Його результати показують деякі значні переваги для учнів, які навчаються вдома. З сайту nheri.org:

• Загалом, учні домашнього навчання в середньому на 15%-30% вищі стандартизовані тести досягнень, ніж їхні колеги з державних шкіл. У темношкірих сім’ях учні, які навчаються вдома, мають на 23%-42% бали вище, ніж у чорношкірих студентів у державній системі. 
• Рівень освіти батьків статистично не пов’язаний з результатами домашнього навчання.
• Студенти, які навчаються вдома, постійно отримують вище середнього результату за тестами, що вимірюють емоційний і психологічний розвиток; 87% рецензованих досліджень підтвердили, що домашні школярі перевершують учнів державних шкіл за цими параметрами.

А як щодо учнів домашнього навчання, коли вони стануть дорослими? У доктора Рея також є кілька дослідницьких спостережень. Студенти, які навчаються вдома, частіше:

• Іди в коледж. 
• Перевершує студентів державних шкіл у коледжі та на роботі. 69% рецензованих досліджень показують більш суттєві результати досягнень учнів, які навчаються вдома.
• Будьте більш політично терпимими до інших.
• Голосуйте та активно беріть участь у демократичному процесі.
• Засвоїти сімейні цінності, на яких вони виросли, і зберегти ці цінності у своїх сім’ях.

Чому всі ці переваги походять від домашнього навчання? Повернемося до Майка Брейка та OCPA. Він стверджує, що дослідження показують, що цінність походить від постійної участі батьків у навчальному процесі їхніх дітей. Неважливо, який у вас рівень освіти. Вам не потрібно багато знати. Важливо те, що ви дбаєте про своїх дітей і щодня займаєтеся ними. Ви їх знаєте. Ви знаєте їхню обдарованість і пристрасті. Нагодуйте те, що їх хвилює, і запаліть вогонь у наших дітей, які стануть наступним поколінням рушійних сил нашого світу. Статистика це підтверджує!

Показане зображення було зроблено на церемонії випуску NCHE.