Якщо ваша дитина має інвалідність, не забувайте про мету

Випускник 2021/Сандра Піплс

Мій підліток, який страждає на дислексію, почав навчатися вдома, кілька років навчався в державній школі, а в середній школі повернувся до домашнього навчання. У перші роки було легко ігнорувати орієнтири та віхи та працювати в темпі, який відповідав йому та його потребам. Моя мета полягала в тому, щоб допомогти йому полюбити читання, а це означало, що я не напружував його надто сильним тиском або надто високими очікуваннями. Ми робили все в його темпі та стежили за задоволенням, створюючи цілі блоки навколо книжок, якими він цікавився.

Але зараз усе по-іншому. Ми зберігаємо фактичні оцінки для його транскрипту та стежимо за тим, щоб він був готовий до будь-яких його кроків після закінчення середньої школи. Ми не можемо стежити за розвагами однаково або витрачати набагато більше часу на те, що нам обом подобається найбільше. Нам потрібно це все зробити. І ми повинні зробити це правильно. У цьому новому сезоні я настільки зосереджений на його оцінках і помилках, що забуваю звертати увагу на те, що справді важливо — його характер.

Його персонаж чому перш за все за нашим рішенням про домашнє навчання. Чи отримає він ідеальні оцінки? Ні. Але це не найкраще запитання. Натомість мені потрібно запитати, як ми розвиваємо його трудову етику, його незалежність, його дослідницькі навички, його стійкість, його впевненість у спробі нових і складних речей і його твердість. Ці життєві навички — ці риси характеру — допоможуть йому більше в житті, ніж ідеальні завдання з алгебри в дев’ятому класі.

Якщо ви, як і я, все ще боретеся з тим, як виміряти успіх вашої дитини як учня домашньої школи, особливо якщо у вас є дитина з особливими потребами або проблемами в навчанні, дозвольте мені підбадьорити вас наступним: справа не в тому, що наші діти досягають; це про те, хто вони стають.

Коли він закінчить школу і піде призначеним для нього шляхом, я хочу, щоб спогади про наш час разом нагадували йому про нашу любов і турботу про нього, а не наш наголос на тому, що він зробив або не зробив. Я хочу, щоб він запам’ятав, що ми сиділи за столом ще п’ятнадцять хвилин не для того, щоб у нього все вийшло ідеально, а для того, щоб він усвідомив, наскільки важливо продовжувати намагатися, коли стикаєшся з проблемою. Я хочу, щоб він вважав мої коректорські оцінки не стандартом досконалості, а заохоченням пам’ятати про силу слова та чіткого спілкування. Я не хочу, щоб ці старші шкільні роки змусили нас забути веселощі, які ми мали в перші роки домашнього навчання.

Я дуже вдячний за те, що ми знову разом провели домашнє навчання на цьому важливому етапі його розвитку. І я молюся, як його вчитель і його мама, я тримаю свої пріоритети в цих важливих шкільних роках. Кожен день — це нова можливість побачити якості людини, якою він стане, у можливостях, які він має зараз. Ким він стає, справді важливіше, ніж його досягнення, і це прислужиться йому як дорослому краще, ніж навіть оцінки в його протоколі.

Сандра Піплс — дружина пастора і мама, яка навчається вдома. Вона автор Несподівані благословення: радості та можливості життя в сім’ї з особливими потребами і ведучий подкасту «Догляд за собою» та «Турбота про душу для вихователя».

​