My Homeschooling Deadly Ds

Не знаю як ви, але я починаю кожен навчальний рік із цілями, які нагадують мій уявний образ родини Кліверів, яка навчається вдома. Джун прокидається бадьорою принаймні на годину раніше за решту членів її родини. Вона проводить час з Господом, починає прати одну зі своїх численних партій білизни та завершує свою щоденну рутину з усмішкою на обличчі. Вона швидко приймає душ і готується до дня, перш ніж приготувати гарячий сніданок для своєї щасливої родини, одягнувши сукню, туфлі на підборах і перлове намисто. Уорд, її чоловік, хвалить її прекрасні кулінарні навички та хапає останній успішний рецепт Pinterest свій портфель і на прощання цілує дружину з гарною зачіскою перед тим, як вийти на роботу. Їхні діти (більше, ніж Воллі та Бівер, тому що це сім’я, яка навчається вдома) швидко й ефективно виконують свої ранкові справи, не нарікаючи, і швидко пристосовуються до свого розпорядку дня. Вони вчаться набагато більше, ніж інші діти їхнього віку: Пітер, старший, є першим чотирнадцятирічним у їхній групі домашнього навчання, який оволодів грецькою мовою; Мері, наступна в черзі, моделює останню сукню, яку вона розробила та пошила сама; Джон, якому скоро виповниться десять років, намагається визначити назву своєї останньої композиції для їхнього сімейного квартету; і Сьюзі стискає свої шестирічні руки навколо робочого зошита, прагнучи завершити ще десять сторінок. Джун витирає руки, милується своєю незайманою кухнею та сідає у свою акуратно марковану та контейнеризовану шкільну кімнату, щоб працювати зі своїми дітьми на їхніх щоденних уроках.

Перемотайте приблизно на п’ять місяців до січня. Мої прагнення бути Джун Клівер повністю знищені. По-перше, цей ідеальний графік не є таким ідеальним, коли шлунковий грип охоплює сім’ю по одній людині або, що ще гірше, вражає хвилями — спочатку пара дітей, потім наступна пара, потім мама й тато. . Будинок, який не прибирається сам, здається, щохвилини стає все безладнішим, оскільки розливи, купи та безлад змагаються за перше місце. Ідея гарячого сніданку швидко перетворилася на вибір власних авантюрних пластівців або створення творіння з того, що є в холодильнику. Тренування — це мрія про те, що колись було, і реальність про те, чого ще немає. Навчальна програма, яка влітку здавалася такою ідеальною, просто не працює. Двоє дітей ненавидять математику і при кожній нагоді опираються їй. Почуття «о ні» постійно з’являється щоразу, коли я розумію, що нам бракує ще однієї важливої частини наукових матеріалів. Наша навчальна програма з письма була чудовою ідеєю, але потрібен час, щоб змусити її працювати навіть із найвмотивованішим учнем. Окрім усіх академічних проблем, мій календар настільки переповнився, що я боюся на нього дивитися. Швидко виходячи з-під контролю, кількість моїх обов’язків значно перевищила те, що я можу впоратися.

Саме в цей момент починає миготіти ідея кинути палити. У моїй пам’яті пропливають образи: день з дітьми в школі, спокійно-ідеальний дім, тихо кипляча вечеря в Crock-Pot і я, прагнучи кар’єри на все життя. Безтурботність картини майже відчутна. Можливість зменшити навантаження спокушає мене тим більше, що миготить у моїй голові. Дітям потрібен кращий вчитель. Хтось інший знав би, як вирішити цю проблему з читанням. Професіонал міг підвищити свої академічні навички. Я вважаю, що можливості a справжній школа запропонувала б: більш деталізовані щоденні уроки, знання предметів і, звичайно, якісне спілкування з однокласниками. Я починаю замислюватися про логістику; звичайно я зможу зробити цю мрію моєю новою реальністю.

Я дійшов до кризової точки. Я втратив увагу. Мало того, я також неправильно представив можливості в нашому домі, порівнюючи свою ситуацію з тими, хто мене оточує, або з класом місцевої школи. Насправді я навіть не порівнюю це з реальністю навколо мене. Я використовую своє спотворене сприйняття, щоб встановити стандарт, якого неможливо досягти нікому. Я особисто не знаю, принаймні я не думаю, що знаю ідеальну сім’ю з ідеальною домашньою школою. Після десяти років викладання в класі я знаю, що немає безпомилкового вчителя з ідеальним класом. Власне кажучи, навколо мене очевидна неможливість такої думки. Я живу в недосконалому світі, повному недосконалих людей.

Багато років тому у мене був світшот із китайськими ієрогліфами криза. Символ насправді походить від двох символів: небезпека і можливість. Коли я опиняюся в кризовій точці свого життя, для мене важливо визнати обидва ці аспекти. Небезпека є. Нависає темрява, підстерігаючи слушну нагоду пограбувати мене. Вихор небезпеки та його супутні Смертельний Ds, намагається засліпити мене від можливостей, які надходять.

Невдоволення може бути основним джерелом небезпеки в моєму житті. Якщо я зосереджуся на тому, чого у мене немає, а не на тому, що є, я можу швидко виявити, що сповзаю в болото невдоволення. Вебстер визначає невдоволення як «стан незадоволеності своїм життям або ситуацією». Порівняння - це швидкий спосіб потрапити в цю пастку. Коли я намагаюся порівняти своє домашнє навчання, чи материнство, чи що завгодно, з чиїмось іншим, я більше не зосереджуюся на тому, що Бог запланував лише для мене. Натомість я роблю те, що він наказав забороняти: жадібність. Коли я бажаю або сильно бажаю чогось, що є у когось іншого, я розпалюю своє невдоволення. Дивлячись на інші варіанти навчання як на ідеальні, а на мої – як на нижчі, я підсилюю невдоволення.

Сумнів слухняно слідує за невдоволенням. Коли все йде не так, як я планував, я можу сумніватися у своєму навчанні та вихованні. Найголовніше, я можу сумніватися у своєму покликанні. Ми з чоловіком не обрали домашнє навчання як спосіб втечі від більш традиційного шкільного досвіду. Ми вибрали це, тому що знаємо, що Бог надав цю можливість як найкращий варіант для наших дітей. Ми покликані навчати їх не лише академічних предметів, а й предметів серця. Наше завдання — навчати їх бути схожими на Ісуса, виховувати їх у Його Слові та давати приклад. Як керівник нашого дому, мій чоловік торує шлях у цих сферах. Моя робота — продовжувати розвивати наших дітей і навчати їх тим шляхом, яким вони повинні йти.

Відволікання — це рішучий недоброзичливець. Хоча я навчився говорити «ні» багатьом хорошим заняттям, я все ще не засвоїв цю концепцію. Легше відмовитися від тимчасових запрошень або обов’язків, які вимагають більше часу, ніж може собі дозволити наша родина, ніж відмовитися від посад, які можуть приносити мені особисте задоволення чи насолоду. Я абсолютно точно не пропоную, щоб я не був залучений до церкви, іншої сфери служіння або навіть у ситуації з працевлаштуванням. Натомість я вважаю, що мені потрібно регулярно переглядати свої пріоритети і правильно визначити перед Господом і в згоді з моїм чоловіком, чи вони вибудувані таким чином, щоб благословляти, а не перешкоджати нашій сім’ї.

Динамічне згортання Смертельний Ds найбільшою силою з усіх є відчай. Коли життя стає напруженим, проходить повне вигорання і закінчується виснаженням, потрібно щось змінити. Відчай не має милосердя. Це без надії, мрій чи майбутнього. Розпач дивиться всередину на невдачі, розчарування та помилки, які стирають будь-який проблиск реальності. Відчай сповнений «я повинен», а не «я вирішив». Депресія відчаю забирає мою енергію, пристрасть і бачення. Коли я досяг моменту відчаю, є лише один вихід: відчай.

Відчай — це прихована можливість. Воно приходить у вигляді марності; але воно може перетворитися на джерело віри. Коли я закінчую те, що я можу зробити, будь то у формі навчання, планування, прибирання, керівництва чи бути дружиною, я досягаю поворотної точки, коли мені потрібно померти для себе та покластися на Бога. Раніше я погано розумів цю концепцію, але з плином часу я думаю, що особисте застосування допомогло мені зрозуміти її в новому світлі. Коли я вмираю для себе і відмовляюся від своїх мрій і бажань, я маю більше можливостей і бажання шукати того, що Господь запланував для мене. Це не означає, що я не можу мати прагнень чи особистих надій на майбутнє. Якраз навпаки. Я можу послабити те, за що хапався щосили, і повернути свої пріоритети в належний порядок. Я можу відмовитися від своїх грандіозних ідей досконалості та досягнення. Я можу звільнитися від жахливо нереалістичних очікувань, які я неодноразово накладав на себе. Я можу дивитися на своїх дітей Божими очима. Я можу відмовитися від того, чи повністю запам’ятали факти множення цього року. Науковий експеримент може почекати. Тепер я можу посміхатися і насолоджуватися християнськими якостями, які, як я бачу, розвиваються переді мною. Я можу проводити час, дивуючись створенню Бога, і ділитися цими моментами зі своїми дітьми. Я навіть можу відмовитися від своїх ідеально спланованих уроків заради спонтанної екскурсії чи діяльності. Те, що я вважав тягарем, стає прекрасним.

Можливість приносить мені можливості, відкриття та варіанти. Це дає надію як на сьогодні, так і на майбутнє. Можливість дозволяє мені знайти радість, відчути спокій і продемонструвати любов. Шлунковий грип все одно з’явиться. Білизна буде продовжувати розмножуватися. Я не думаю, що колись стану ранковою людиною. Проте, якщо я дозволю Господу використати можливість, щоб змінити мене, я зможу більше відображати характер Ісуса своєму чоловікові, дітям та іншим.