Кожен день писати стало легко!

«Я не знаю, що писати!» Це часто нарікання в нашій родині домашнього навчання. Хоча мій син зараз підліток, йому все ще важко знайти теми та ідеї, коли настає час писати. Іноді мені хочеться піти легшим шляхом і пропустити урок письма. Є чим зайнятися, і є інші предмети, які йому подобаються. Проте я намагаюся не пропускати написання. чому

• Учні, які пишуть на щоденних уроках, стають кращими комунікаторами після закінчення середньої школи.
• Учні, які пишуть у відповідь на підказку, з віком стають краще формулювати свої думки та думки.
• Студенти, які пишуть під час повсякденної навчальної діяльності, краще розуміють правила граматики та синтаксису та можуть застосовувати їх до інших предметів, продовжуючи навчання.
• Дослідження показують, що існують чіткі відмінності серед першокурсників коледжу між тими, хто мав щоденну навчальну програму з письма, і тими, хто не мав.
• Студенти, які є сильнішими письменниками, краще навчаються в усіх предметних областях.

Добре писати має значення. Сильний текст не виникає просто так. Це вимагає часу та послідовності. Це означає, що ми повинні знайти способи включити це в наші щоденні домашні уроки. Перш ніж кинути рушник або припинити читати цю статтю, є випробувані способи легко включити письмо в свої уроки.

1. Почніть з малого. Написання не повинно бути грандіозним. Писати як Лего. Він будує сам себе. Коли учні починають з малого, це допомагає розвивати навички, які потім ведуть до зростання навичок. Почніть із відповідей на запитання вголос, а потім почніть записувати ці відповіді на папері. Нехай речення складаються в абзац.
2. Залишайтеся послідовними. Навіть якщо писати не щодня, це повинно відбуватися принаймні щотижня. Наприклад, у понеділок вранці мій син пише в своєму щоденнику (Ведення Святого Письма для підлітків, автором «Дерево навчання кінця листопада»). Спочатку скаржився, а тепер увійшло в звичку. Йому подобається, що в понеділок вранці, коли він втомився від напружених вихідних, він може сісти й спокійно провести час із щоденником. У нас також є журнал відповідей на літературу, щоб, коли він завершує розділ читання, він записує три основні моменти, які він щойно прочитав. Вони послідовні, і він знає, що їх очікує.
3. Зв’яжіть письмо з різними предметами. У вас класний урок історії? Нехай ваш учень напише абзац про три цікаві факти, які він дізнався. Ви працюєте над науковим проектом? Ваш учень може написати покрокові вказівки для цього, а потім проведе вас через це. Ви щойно закінчили чудову книгу? Нехай ваш учень напише рецензію із зірочкою. Що їм сподобалося в книзі? Що їм не сподобалось? Скільки зірок отримала б книга і чому?
4. Не всі написання повинні оцінюватися. Важливо, щоб студенти мали можливість писати, які не завжди оцінюються чи критикуються. Відповіді мого сина в щоденнику не оцінюються та не позначаються. Вони використовуються для початку розмов і для того, щоб його мозок рухався в правильному напрямку. Деякий письмовий текст має бути більш формальним і критикованим, але якщо вашому учневі важко писати, переконайтеся, що ви включили кілька цікавих способів писати, які не будуть помічені червоною ручкою.

Не дозволяйте письмовій формі викликати стрес ні для вас, ні для вашого учня! Існують цікаві та прості способи включити це у ваші уроки домашньої школи, що згодом призведе до щоденної чи щотижневої звички писати. Пам’ятайте, що звички потребують часу, тому будьте терплячі та послідовні. Коли ваш учень стає старшим, його письмо покращиться, і ви будете раді, що приділили йому час, щоб зміцнити цю важливу навичку.