¿Y si el profesor de arte enseñara matemáticas?

Mi hija Ellie, de trece años, estaba participando en un evento de juicio simulado, así que hicimos una excursión, junto con varias madres y adolescentes, para visitar un juzgado y ver un juicio real. Mientras esperábamos que comenzara el juicio, el sheriff habló con los estudiantes. Estaba muy entusiasmado con el sistema de justicia y estaba feliz de responder cualquier pregunta que le hiciéramos. En un momento, sin embargo, se dirigió a las mamás y nos preguntó si habíamos sido maestras antes de comenzar a educar a nuestros hijos en el hogar. (Esto ya no se sentía como una pequeña charla. Se sentía como si estuviera revisando nuestras calificaciones). Estaba agradecida de que mi amiga respondiera rápidamente que había sido maestra; de hecho, había enseñado justicia penal en una universidad. El sheriff, por supuesto, estaba completamente satisfecho de que ella estaba calificada para la educación en el hogar, y tenían mucho de qué hablar después de eso, así que no tuve que dar mi respuesta.

No quería decir que había sido profesor de arte. Por su reacción, asumí que el sheriff pensaría que un profesor de arte no debería estar enseñando gobierno, literatura y especialmente matemáticas. Si hubiéramos tenido más tiempo, me hubiera gustado explicar más detalladamente la educación en el hogar, señalando que las credenciales de enseñanza y los títulos universitarios no son necesarios para que los padres produzcan estudiantes bien educados.

He pensado en esto desde entonces y he llegado a la conclusión de que tal vez más profesores de arte deberían enseñar matemáticas. Vengo a la clase de matemáticas, o a cualquier clase, sabiendo Cómo aprender, y aprendo con mis hijos. He llegado a creer que esto es lo más importante que podemos enseñar a nuestros hijos: cómo aprender. Cuando enseño matemáticas o cualquier otra materia en la que no soy un experto, modelo cómo aprender.

Actualmente estoy leyendo un hermoso libro sobre matemáticas titulado Matemáticas, ¿Dios guarda silencio? Al autor, James Nickel, le puede gustar la idea de que el profesor de arte esté enseñando matemáticas. Explica que a muchos estudiantes no les gustan las matemáticas porque se enseñan de manera tan abstracta que no vemos la relación de las matemáticas con la creación. Las matemáticas, explica, es el lenguaje que describe y explica la creación y nos ayuda a comprender y conocer un poco mejor al Creador. Como profesor de arte, puedo ver esto fácilmente. Las hojas de una rama siguen un patrón alterno u opuesto. Las flores tienen simetría radial. Una flor de cinco pétalos tiene la misma estructura que un pentagrama. Un dólar de arena también refleja un pentagrama. Todos los animales, incluidos los humanos, fueron creados con simetría y, por lo tanto, todos tendrán un número par de patas.

Puedo mostrar y explicar a mis alumnos el rectángulo áureo y su espiral y cómo la proporción entre un lado del rectángulo y el otro lado es la misma proporción en una piña, una semilla de girasol y una concha de nautilus. Estos elementos que se encuentran en la creación demuestran maravillosamente los conceptos matemáticos: patrón, simetría, geometría, proporciones. Una vez que empiezo a ver las matemáticas en la creación, no solo no puedo negar la existencia del Creador, sino que estoy asombrado de Su gran sabiduría. No solo inventó estos complicados conceptos matemáticos; También instruye a las flores y las piñas para que crezcan siguiendo estos patrones complejos. Dispuso cosas que ni siquiera podemos ver en patrones matemáticos complejos y hermosos, como la doble hélice del ADN. Y Él no solo colocó esas cosas en arreglos matemáticos; Él hizo que crecieran en esos patrones complejos. La piña crece en una proporción que me cuesta calcular. Esto no significa que la piña sea más inteligente que yo. Significa que Dios es más inteligente que yo. Mucho más inteligente. Ha escondido misterios complejos en biología, química y física, y cuando aprendemos matemáticas, realmente aprende matemáticas, podemos entender las complejidades detrás de algo que a primera vista parece simple. El movimiento de un planeta en el cielo, por ejemplo, exige una comprensión de las elipses, el tiempo, la distancia y el movimiento relativo.

Creo que los seres humanos solo han arañado la superficie de las matemáticas de la creación. Por eso debemos estudiar matemáticas. Necesitamos conocer el lenguaje de las matemáticas para descubrir y apreciar aún más la belleza, la complejidad y la grandeza de Dios.

Nunca tuve un profesor de matemáticas que me enseñara esto. Una madre educadora en casa lo hizo. Imagina eso. Dios no llama a los equipados a la educación en el hogar. Él equipa a los que son llamados. Por lo tanto, la pregunta que tantos nos hacen: "¿Estás calificado?" no es realmente relevante. La pregunta es: "¿Puede Dios equiparte para hacer esto?" Si sabes algo sobre piñas o conchas marinas, entonces sabes que sí, Dios está más que (>) capaz de equiparme para enseñar matemáticas o arte o, lo que es más importante, para criar a un niño que sabe cómo aprender cualquier cosa y está completamente asombrado de Dios.