Was wäre, wenn der Kunstlehrer Mathematik unterrichten würde?

Meine dreizehnjährige Tochter Ellie nahm an einem Scheinprozess teil, also machten wir zusammen mit mehreren Müttern und Teenagern einen Ausflug, um ein Gerichtsgebäude zu besuchen und einem echten Prozess beizuwohnen. Während wir auf den Beginn des Prozesses warteten, sprach der Sheriff mit den Studenten. Er war vom Justizsystem sehr begeistert und beantwortete gerne alle Fragen, die wir stellten. Irgendwann wandte er sich jedoch an die Mütter und fragte uns, ob wir Lehrer gewesen seien, bevor wir angefangen hätten, unsere Kinder zu Hause zu unterrichten. (Das fühlte sich nicht mehr wie Smalltalk an. Es fühlte sich an, als würde er unsere Qualifikationen überprüfen.) Ich war dankbar, dass meine Freundin schnell mit ihrer Antwort antwortete, dass sie Lehrerin gewesen sei; Tatsächlich hatte sie an einer Universität Strafrecht unterrichtet. Der Sheriff war natürlich vollkommen davon überzeugt, dass sie für den Heimunterricht geeignet war, und es gab danach viel Gesprächsstoff, sodass ich meine Antwort nicht geben musste.

Ich wollte nicht sagen, dass ich Kunstlehrer gewesen war. Aufgrund seiner Reaktion ging ich davon aus, dass der Sheriff denken würde, dass ein Kunstlehrer nicht Regierung, Literatur und insbesondere Mathematik unterrichten sollte! Wenn wir mehr Zeit gehabt hätten, hätte ich Homeschooling gerne ausführlicher erklärt und darauf hingewiesen, dass Lehrerzeugnisse und Hochschulabschlüsse nicht erforderlich sind, damit Eltern gut ausgebildete Schüler hervorbringen können.

Seitdem habe ich darüber nachgedacht und bin zu dem Schluss gekommen, dass vielleicht mehr Kunstlehrer Mathematik unterrichten sollten. Ich komme mit dem Wissen zum Matheunterricht oder zu irgendeinem anderen Unterricht wie lernt man, und ich lerne mit meinen Kindern. Ich bin zu der Überzeugung gelangt, dass dies das Wichtigste ist, was wir unseren Kindern beibringen können: wie man lernt. Wenn ich Mathematik oder ein anderes Fach unterrichte, in dem ich kein Experte bin, modelliere ich, wie man lernt.

Ich lese gerade ein wunderschönes Buch über Mathematik mit dem Titel Mathematik: Schweigt Gott? Dem Autor James Nickel könnte die Idee gefallen, dass der Kunstlehrer Mathematik unterrichtet. Er erklärt, dass viele Schüler Mathematik nicht mögen, weil sie so abstrakt gelehrt wird, dass wir den Zusammenhang zwischen Mathematik und Schöpfung nicht erkennen. Mathematik, erklärt er, ist die Sprache, die die Schöpfung beschreibt und erklärt und uns hilft, den Schöpfer ein bisschen besser zu verstehen und kennenzulernen. Als Kunstlehrer kann ich das leicht erkennen. Die Blätter eines Zweiges folgen entweder einem abwechselnden oder entgegengesetzten Muster. Blumen haben eine radiale Symmetrie. Eine fünfblättrige Blume hat die gleiche Struktur wie ein Pentagramm. Ein Sanddollar spiegelt auch ein Pentagramm wider. Alle Tiere, auch der Mensch, wurden symmetrisch erschaffen und haben daher alle eine gerade Anzahl an Beinen.

Ich kann meinen Schülern das goldene Rechteck und seine Spirale zeigen und erklären und wie das Verhältnis einer Seite des Rechtecks zu seiner anderen Seite bei einem Tannenzapfen, einem Sonnenblumenkern und einer Nautilusschale gleich ist. Diese in der Schöpfung vorkommenden Elemente veranschaulichen auf wunderbare Weise mathematische Konzepte: Muster, Symmetrie, Geometrie, Verhältnisse. Sobald ich anfange, die Mathematik in der Schöpfung zu erkennen, kann ich nicht nur die Existenz des Schöpfers nicht leugnen, sondern bin auch erstaunt über seine große Weisheit. Er hat nicht nur diese komplizierten mathematischen Konzepte erfunden; Er weist auch Blumen und Tannenzapfen an, nach diesen komplexen Mustern zu wachsen. Er ordnete Dinge, die wir nicht einmal sehen können, in komplexe und schöne mathematische Muster ein, wie die Doppelhelix der DNA. Und Er ordnete diese Dinge nicht einfach nur mathematisch an; Er ließ sie zu diesen komplexen Mustern heranwachsen. Der Tannenzapfen wächst in einem Verhältnis, das ich nur schwer berechnen kann. Das bedeutet nicht, dass der Tannenzapfen schlauer ist als ich. Es bedeutet, dass Gott schlauer ist als ich. Viel intelligenter. Er hat komplexe Geheimnisse in Biologie, Chemie und Physik verborgen, und wenn wir Mathematik lernen, wirklich Mathe lernen, können wir die Komplexität hinter etwas verstehen, das auf den ersten Blick einfach erscheint. Die Bewegung eines Planeten über den Himmel erfordert beispielsweise ein Verständnis von Ellipsen, Zeit, Entfernung und Relativbewegung.

Ich glaube, dass der Mensch nur an der Oberfläche der Mathematik der Schöpfung gekratzt hat. Deshalb sollten wir Mathematik studieren. Wir müssen die Sprache der Mathematik beherrschen, um mehr von der Schönheit, Komplexität und Größe Gottes zu entdecken und zu schätzen.

Ich hatte noch nie einen Mathematiklehrer, der mir das gezeigt hat. Eine Homeschool-Mutter hat es getan. Stell dir das vor. Gott ruft die Gerüsteten nicht dazu, zu Hause zu unterrichten. Er rüstet die Berufenen aus. Deshalb wird uns von so vielen die Frage gestellt: „Sind Sie qualifiziert?“ ist nicht wirklich relevant. Die Frage ist: „Kann Gott Sie dazu ausrüsten?“ Wenn Sie etwas über Tannenzapfen oder Muscheln wissen, dann wissen Sie, dass es Gott gibt mehr als (>) in der Lage, mich in die Lage zu versetzen, Mathematik oder Kunst zu unterrichten oder, was noch wichtiger ist, ein Kind großzuziehen, das weiß, wie man alles lernt und völlige Ehrfurcht vor Gott hat.