Educación en el hogar Preescolar simplificado

Otoño 2022/Amy Sloan

“¿Cómo educamos preescolar en casa?” Una de las preguntas más comunes que veo en el espacio de educación en el hogar en línea proviene de mamás emocionadas y ansiosas por encontrar el mejor plan de estudios para la educación en el hogar de sus hijos en edad preescolar. Recuerdo bien ese sentimiento ansioso como una nueva mamá. ¡Es tan emocionante ver todos los libros y posibilidades que existen!

Pero, ¿qué pasa si su mejor herramienta para la educación preescolar en el hogar es cambiar su perspectiva, no comprar un plan de estudios? ¿Qué pasa si el mejor plan de estudios preescolar de educación en el hogar no viene en una caja o en un libro de texto? ¿Qué pasa si no tienes que planificar docenas de proyectos? ¿Qué pasa si hay una forma natural, pacífica y productiva de seguir la educación preescolar en el hogar?

He asistido al preescolar en casa con mis cinco hijos, quienes han exhibido una variedad de dotes académicas, inteligencia emocional, motivación y personalidad. Pero, con algunas modificaciones, he usado el mismo enfoque para preescolar con todos ellos, y ¡Nunca he comprado un plan de estudios preescolar prefabricado!

Comencemos mirando el objetivos generales para los años preescolares, luego sumérjase en los detalles del aprendizaje de matemáticas, lectura y más. 

I. Metas principales para los años preescolares

Puede ser útil preguntar cuáles son nuestras metas para los años preescolares. Deje a un lado todo el drama de Chicken Little y la presión académica temprana que pueda haber escuchado. Cuando su precioso pequeño hace la transición a la más oficial años escolares, ¿qué crees que los habrá preparado mejor?

Cuando me hago esa pregunta, aquí hay algunas cosas que me vienen a la mente. Sus objetivos pueden ser un poco diferentes, y lo animo a que, en oración, piense en ellos y los discuta con su cónyuge.

 Metas de la relación

• Fomentar un vínculo cariñoso y enriquecedor con nuestros niños pequeños
• Fomentar el crecimiento de la empatía y la inteligencia emocional en la relación con su familia y amigos.
• Compartir historias
• Construyendo recuerdos 

Metas de fe

• Orando con y por mis hijos diariamente
• Dándoles una introducción completa a las historias de la Biblia y la historia general del Evangelio.
• Facilitar su memorización de las Escrituras a través de canciones bíblicas y la recitación diaria con la familia.
• catequizándolos
• Llévalos fielmente a adorar cada semana y anima su participación tanto como sea razonable para su madurez.
• Modelarles el arrepentimiento cuando peco y ayudarlos a aprender a pedir perdón cuando pecan contra otros.
• Señalándolos a Jesús en todas las formas que pueda 

Objetivos de autocontrol

• Enseñar a mis hijos límites y ayudarlos a aprender a someterse a la autoridad
• Ayudarlos mientras practican el autocontrol y aprenden autodisciplina.
• Dándoles oportunidades para trabajar y servir con la familia a través de tareas sencillas. 

Metas de aprendizaje

• Fomentar la curiosidad y la imaginación.
• Desarrollar el amor por el aprendizaje
• Facilitar la adquisición natural y orgánica del conocimiento.
• Ayudar a mis hijos a ver la gloria de Dios en todas las áreas de estudio.
• Darles a mis hijos las herramientas que usarán para seguir construyendo su propia educación a medida que pasen los años.

 ¿Qué otras metas podría tener para los años preescolares de educación en el hogar? Ciertamente, esa no era una lista exhaustiva o autorizada. ¿Cómo podemos permitir que los miedos y las prioridades de fuerzas externas den forma a nuestro enfoque de la educación infantil? ¿Cómo podríamos centrarnos en la cultura y las metas de nuestra familia? ¿Qué tipo de ser humano queremos criar, en última instancia, y cómo comenzamos a nutrirlo incluso en estos años jóvenes?

 II. planes para los temas más importantes

Ahora que hemos establecido esos objetivos generales anteriores, pasaremos a las áreas más tradicionalmente asociadas con lo académico. A medida que lea las sugerencias que siguen, recuerde que todas se derivan de mis objetivos generales.

 Fomentando el amor por los libros y el idioma

No hay necesidad de impulsar las habilidades de lectura temprana de una manera formal. En cambio, lo más importante que puede hacer con su hijo en edad preescolar es exponerlo a un lenguaje hermoso.

 Uso de conversación

No subestimes el poder de tu conversación diaria con tus pequeños, incluso cuando creas que el niño de tres años no puede entender el vocabulario que estás usando. Describe y narra el mundo que te rodea.

Por ejemplo, imagina que estás en el supermercado eligiendo verduras. Podrías decir algo como: “¡Qué tono de verde vibrante! Estos pimientos se ven tan crujientes y deliciosos. Desafortunadamente, este pimiento tiene una parte blanda, por lo que elegiremos uno diferente. ¡Pongamos tres pimientos en la bolsa: 1, 2, 3!” Ahora ha combinado palabras descriptivas vívidas, comparación/contraste y conteo, todo en un intercambio simple, sin necesidad de un plan de estudios.

También es un placer transcribir las historias que tus pequeños imaginativamente tejen. Tengo un recuerdo temprano de dictar las aventuras de un centavo a mi mamá, quien cuidadosamente escribió mis palabras en páginas para que yo las ilustrara. Esta actividad sienta una hermosa base para futuras habilidades de escritura y comunicación y demuestra que respetas sus pensamientos e imaginación. 

Hacer lecturas en voz alta

La conversación significativa es una de las formas más fáciles de fomentar el vocabulario, la fraseología y la capacidad de comunicarse con palabras de un niño. Pero más allá de esta interacción verbal intencionada, queremos exponer a nuestros hijos a la belleza de la palabra escrita.

¡No hay necesidad de desglosar el alfabeto o las tarjetas didácticas de palabras a la vista! En su lugar, lea en voz alta hermosas historias con su hijo en edad preescolar acurrucado en su regazo. Estoy bastante seguro de que ambos estarán menos aburridos y más entusiasmados con lo que están haciendo.

Compartir historias con nuestros hijos es también una de las mejores maneras de desarrollar nuestra relación con ellos. Si quieres que te recuerden el impacto que esta simple práctica puede tener en tu familia lee La familia de lectura en voz alta por Sarah Mackenzie o El manual de lectura en voz alta por Jim Trelease. 

Fomentar el reconocimiento de letras y las habilidades previas a la lectura

Pero, ¿qué pasa con el reconocimiento de letras? ¡Actualmente hay tanta presión para leer temprano que vemos que la instrucción formal de lectura ocurre cada vez más temprano! El rango para normal es tan variado, sin embargo. Por ejemplo, en mi propia familia, ¡he tenido niños que comienzan a leer de forma independiente entre los tres y los siete años!

La forma más efectiva de enseñar habilidades previas a la lectura que he encontrado es incorporar el reconocimiento de letras y la discusión de forma natural en nuestra vida diaria. La vida ordinaria es mi medio favorito de educación preescolar en el hogar.. Por ejemplo, cuando salimos a caminar o hacer mandados, podría señalar algunas de las letras que vemos: “¡Ay, estamos en la esquina! ¿Ves el gran cartel rojo? Mira esas letras grandes. Veo una S, T, O, P—ssss…tttt…oooo….pppp—debe decir ¡ALTO!”

Siempre he considerado que si un niño pequeño puede aprender que una vaca dice "mu" y un perro dice "guau", ¡también puede aprender que una B dice, bueno, "b"! La mayoría de los niños en edad preescolar no podrán visualmente identificar la letra y su sonido, pero pueden conectar el nombre de la letra con su sonido.

Los animo a discutir los sonidos de las letras con sus hijos de la misma manera encantadora en la que les enseñan a recrear y reconocer los sonidos de los animales. No les estás mostrando tarjetas didácticas para enseñarles que un gato maúlla. Ves el gato de tu vecino en la ventana y dices: “¿Ves el gatito? ¿Qué dicen los gatos? ¡Dicen, 'miau'!” De la misma manera, imagina que estás saliendo de una tienda y hay un letrero que dice “SALIR”. Podría señalar el sonido de la E corta diciendo: “¡Mira! SALIDA. ¡Eee-salir!”

A veces me invento historias tontas. Por ejemplo, ¿sabías que S y H son amigos bastante ruidosos? Cada vez que se juntan, son tan ruidosos que sus padres tienen que decirles: "¡SHHHH!"

Espero que no estés perforando a tu hijo de tres años con tarjetas de colores. Más bien, señalas el tomate que estás cortando para la ensalada y mencionas que es rojo, les preguntas si les gustaría la taza roja o azul, y les das un crayón rojo cuando colorean el camión de bomberos. Del mismo modo, no es necesario perforar letras/diptongos/etc. Al educar en casa a su hijo en edad preescolar, puede llamar la atención sobre las letras y los sonidos a medida que ocurren naturalmente en su día.

Si comienza a pensar con un propósito, se sorprenderá de la cantidad de letras que puede señalar suavemente durante su vida ordinaria. Esto es no destinado a convertir todo en una lección; el punto es que estos no son lecciones! Al entretejer los nombres de las letras y los sonidos de forma natural en su vida diaria, está alentando a su hijo en edad preescolar a ver las palabras y la lectura como un placer, no como algo para él. escuela. 

Fomentar la mejora de las habilidades motoras, principalmente a través del juego libre

Las habilidades motoras gruesas incluyen cosas como correr, escalar, colgarse, deslizarse, gatear, saltar y patear. Asegúrese de que sus hijos tengan acceso a lugares para explorar, escalar, correr, patear pelotas y lanzar piñas. No dirija cada momento de su juego; permítales dar vueltas y caer y explorar, planificar e imaginar por sí mismos tanto como sea posible. De hecho, están haciendo conexiones neuronales mientras juegan, aunque no parece académica. Incluso si su jardín no es propicio para este nivel de actividad, la mayoría de nosotros no tenemos que conducir muy lejos para encontrar al menos un pequeño espacio verde, una cancha de fútbol o un parque infantil.

Para desarrollar las habilidades motoras finas de su hijo en edad preescolar (importante para cosas como sostener un lápiz), realice actividades divertidas como plastilina, pintar con los dedos, tiza en la acera, cavar en la arena, ensartar cuentas, apilar bloques, usar tijeras y pegatinas para niños, pintar con agua, y jugando en el barro. 

Sentar una base matemática libre de estrés

Las matemáticas son simplemente otra forma de lenguaje. Utiliza números para expresar verdades sobre el mundo que vemos a nuestro alrededor. Un enfoque positivo de los conceptos matemáticos en la primera infancia sentará una base sólida para el pensamiento abstracto más adelante.

Estamos constantemente contando, sumando, restando, comparando, analizando y más a lo largo del día. A menudo, para los adultos, sucede sin un pensamiento consciente. Considere todas las formas en que podría expresar sus actividades diarias con su hijo en edad preescolar en forma matemática. Aquí hay algunos ejemplos prácticos. 

Uso de números cardinales (1, 2, 3, 4…)

• Subir y bajar escaleras
• Poner la mesa y contar los utensilios
• Guardar libros, juguetes o animales de peluche 

Uso de números ordinales (1^calle, 2^{Dakota del Norte}, 3^rd…)

• Juegue a los autos/trenes y discuta cuál es 1^calle, 2^{Dakota del Norte}, 3^rd, último, etc.
• Esperando en la línea de pago del supermercado: “Esa señora es la primera, luego ese caballero es el segundo, luego somos terceros”.
• “Primero, iremos a la biblioteca, después, segundo, a la gasolinera, y último, tercero, a la tienda de comestibles”. 

Usar otras habilidades de conteo

• Cada vez que normalmente cuentes por unidades, ¡intenta contar por 2, 5 o 10! ¿Bajar los escalones? “¡2, 4, 6, 8, 10, 12, 14 escalones!”
• Trate de contar hacia atrás siempre que sea posible. ¿Estás a punto de cerrar el grifo de la bañera? “Contemos hacia atrás desde 10; en despegue, ¡cerraremos el agua!” 

Lidiando con las desigualdades

• Cualquier padre sabe que los niños tienen un instinto extraño para saber cuándo las cosas van mal. Susie recibió más galletas que yo; esa copa tiene más jugo que la mía; La porción de pizza de Joey es más grande. A lo largo del día, encuentre oportunidades impersonales y que no produzcan rabietas para señalar las cosas que son más grandes/pequeñas, más grandes que/menos que, más pesadas/más ligeras, etc.
• Me encanta contar la historia de Greater-Than-Gator, que siempre se come la pila más grande. También puede introducir los símbolos de desigualdad: agregue dientes para convertir los símbolos en un caimán, o use su mano como una marioneta para comer lo que sea más grande. Greater-Than-Gator a veces ha sido dibujado con tiza en la acera en nuestra casa mientras recolectamos montones de rocas afuera en el camino de entrada

 Uso de sumas y restas

• Mientras pone la mesa: “Hay cinco personas en nuestra familia, pero solo tenemos dos servilletas en la mesa. ¿Cuántos más necesitamos? ¿Puedes traerme tres servilletas más?
• Mientras servía nuggets de pollo: “Había ocho nuggets en la caja y parece que ya te has comido cuatro. ¡Todavía quedan cuatro en tu caja!
• Mientras construye con bloques: “¡Ya hemos apilado cinco bloques! ¿Crees que podemos agregar cinco más para que la torre tenga diez bloques de altura?
• Al elegir los libros para dormir: “Dije que leería dos cuentos, pero me trajiste cuatro libros. ¿Puedes elegir dos para volver a poner en el estante?”
• Durante un paseo: “Veo dos pájaros en esa rama, un pájaro en el suelo y otro pájaro en la cerca. ¡Vaya, podemos ver cuatro pájaros en ese patio!”
• Ponerse los zapatos: “Mira, tienes dos zapatos. Mami tiene dos zapatos. Papá tiene dos zapatos. Tenemos tres grupos de dos zapatos: dos, cuatro, seis… son seis zapatos”. 

tercero Ajustando tu perspectiva

Las ideas enumeradas anteriormente no pretenden ser exhaustivas. Ni siquiera he discutido los placeres de la experimentación musical/rítmica, la lectura de cuentos en la biblioteca, la exploración de la naturaleza, la memoria de poesía, las artes y manualidades o la memoria de las Escrituras. Adopte su propia personalidad y la cultura de su familia, y traiga a su precioso niño en edad preescolar a las cosas que ama. ¡Tu entusiasmo será contagioso!

Ninguna de las ideas que he sugerido requiere que usted tenga escuela tiempo o para comprar un amplio plan de estudios preescolar formal.

Quiero animarte a que resistas la presión de añadir más cosas a tu día. En su lugar, cambia tu perspectiva y tu forma de pensar. Se sorprenderá de la cantidad de formas ocultas (y no tan ocultas) que existen para estimular de forma orgánica y suave el crecimiento del cuerpo, la mente y el alma de su niño en edad preescolar durante todo el día.