Por qué seguimos hablando de socialización

Hay una pregunta que todo padre que educa en casa teme. Apuesto a que sabes a lo que me refiero: "¿Qué pasa con la socialización?" Los graduados de educación en el hogar como yo temen un comentario relacionado: “¿Fuiste educado en el hogar? Pero eres tan normal!” Indique los ojos en blanco. Sí sabemos; es un milagro moderno.

No importa cuántos estudios apunten al éxito de los graduados de educación en el hogar en la universidad, en el lugar de trabajo y en la vida cívica, la cuestión de la socialización persiste. Es fácil sentirse frustrado por la impresión de que la cultura de la educación en el hogar opera en un nivel tan diferente que la comunicación intercultural con forasteros es simplemente imposible. Solía estar de acuerdo.

Sin embargo, después de haber superado con éxito la universidad, los estudios de posgrado y varios años de vida laboral, la distancia ha atenuado la ansiedad que esos comentarios solían inducirme. Como resultado, comencé a considerar por qué se repite esta pregunta y cuál es la mejor manera de involucrar a quienes formulan la pregunta en una conversación significativa.

El año pasado pasé varios meses editando un proyecto de libro con Leigh Bortins de Classical Conversations. La pregunta: enseñarle a su hijo los fundamentos de la educación clásica explica una serie de tipos de preguntas que los filósofos antiguos utilizaban para estructurar buenas discusiones e investigaciones sobre cada tema, desde ciencias y matemáticas hasta literatura e historia. Quien formula la pregunta busca cumplir estas cinco tareas:

1. definir términos
2. comparar a otros ejemplos
3. encuentra el relación entre ideas
4. considerar circunstancias
5. evalúa el testimonio a ambos lados

(Utilizo el recurso mnemotécnico “No llames colas de gato a Reeds” para ayudarme a recordar las preguntas).

Créame, después de editar líneas en el mismo libro durante seis meses, ¡las palabras clave quedan grabadas en mi memoria durante mucho tiempo! Cuando hace unas semanas recibí de un amigo la temida pregunta sobre socialización, pude recurrir a lo que había aprendido y utilizar los cinco tipos de preguntas en mi respuesta. Como resultado, en lugar de defender acaloradamente mi nivel actual de socialización y normalidad, comencé a hacer preguntas.

La primera pregunta que le hice a mi amigo fue qué quería decir con la palabra socialización. Esa frase se utiliza a menudo en relación con la educación en el hogar, pero las personas rara vez se detienen a definir y asegúrese de que ambas partes utilicen la misma definición. En este caso, mi amigo y yo hablamos sobre su experiencia social durante la escuela secundaria: clubes, organizaciones, bailes de graduación, deportes, interacciones en el aula y mentores adultos. Luego le hablé de mi experiencia social y él me escuchó mientras le describía los tipos de actividades, amistades y tutorías que estaban disponibles para mí como educador en casa.

Esta línea de conversación condujo naturalmente a otras preguntas, a medida que comenzamos a comparar su experiencia social como estudiante a la mía. Descubrimos que había pasado más tiempo con una variedad de personas de su edad: algunos amigos, otros simplemente conocidos. Había pasado tiempo con un grupo más pequeño de personas de mi edad, pero más tiempo con personas fuera de mi grupo de edad.

Pasamos a hablar de la relación entre la socialización y los resultados considerados positivos: aceptación y éxito en la universidad, una carrera rentable y gratificante y una comunidad de familiares y amigos. ¿Estos resultados positivos provienen de pasar tiempo en coros escolares y equipos de natación? ¿Podrían provenir también de otras experiencias? Bromeamos sobre los resultados que la gente teme, como una vaga rareza y la incapacidad de hablar con extraños. Estuvimos de acuerdo en que es probable que otros factores, como la personalidad y el ambiente hogareño, tengan más peso que la escuela cuando se trata del nivel de comodidad de un individuo en situaciones sociales. Cada tipo de escuela tiene sus introvertidos, extrovertidos, geeks, atletas, científicos locos, futuros bibliotecarios y artistas soñadores.

También le pregunté a mi amigo qué sabía sobre el circunstancias que rodea a la educación en el hogar hoy en día. No estaba familiarizado con los equipos deportivos de educación en el hogar, así que le hablé de jugar en un equipo de fútbol con Forsyth Home Educators. A su vez, hablamos sobre los desafíos de las pruebas estandarizadas y los estándares nacionales que había visto en la educación pública. Hablamos sobre el presupuesto educativo de Carolina del Norte y los salarios de los docentes. Aprendí de él también.

Finalmente, cuando la conversación terminó, le pregunté a mi amigo por qué esperaba que los educadores en el hogar no socializaran. ¿Había conocido a un educador en casa estereotipado? (¿Sabía algún buen chiste sobre el tema?) En otra situación, podría haber compartido más testimonio sobre la educación en el hogar. El año pasado, realicé una encuesta entre ex alumnos de Conversaciones clásicas. Más de cuatrocientos respondieron y los resultados contaron una historia convincente. Más del noventa por ciento de los alumnos habían participado en trabajos de servicio comunitario o en la iglesia. Más de la mitad habían servido como voluntarios políticos o misioneros mientras estaban en la escuela secundaria. Más de la mitad había participado en actividades extracurriculares como deportes o artes escénicas. De los que eligieron ir a la universidad, el sesenta y seis por ciento había sido aceptado por cada escuela a la que habían postulado.

Hoy en día, los educadores en el hogar tienen acceso a una gran cantidad de información que sugiere que la educación en el hogar puede producir resultados positivos para sus graduados, pero no siempre incorporamos esta evidencia en nuestras conversaciones porque no hacemos suficientes preguntas o las correctas. A menos que preguntemos sobre el origen de la cuestión de la socialización y los temores subyacentes, es posible que nunca tengamos la oportunidad de compartir nuestra propia evidencia como respuesta.

Nos guste o no, la cuestión de la socialización todavía está ahí. La buena noticia es que los educadores en el hogar de hoy tienen una opción. Podemos balbucear una defensa y salir corriendo, prometiendo no volver a frecuentar ese restaurante, reunión familiar o club de lectura; podemos atropellar los dedos de los pies del delincuente con un carrito de compras, si hay uno a mano (no recomendado); o podemos tratar la pregunta como una oportunidad para conversar, utilizando buenas preguntas para promover un diálogo honesto, oídos abiertos y respeto mutuo.

Ejemplos de preguntas de definición

• ¿Qué quieres decir con “socialización”?
• ¿Cómo fue la socialización para ti en la escuela?
• ¿Puede haber demasiada socialización?
• ¿Qué tipo de socialización es positiva?
• ¿Qué tipo es negativo?

Ejemplos de preguntas comparativas

• ¿En qué se parece la educación en el hogar a la educación pública? ¿En qué se diferencian?
• ¿Qué oportunidades tienen hoy los educadores en el hogar que no tenían hace diez años?
• ¿Qué tipo de socialización proporciona la educación en el hogar?
• ¿Qué tipo de socialización brindan las escuelas públicas?
• ¿Qué tipo de socialización ofrecen las escuelas privadas convencionales?

Ejemplos de preguntas sobre relaciones

• ¿Cuáles son, en tu opinión, las consecuencias de una buena socialización?
• ¿Cuáles son las consecuencias de una mala socialización?
• ¿Qué factores contribuyen a un buen resultado en educación? ¿Es la socialización la única?

Ejemplos de preguntas sobre circunstancias

• ¿Qué es posible hoy para los educadores en el hogar?
• ¿Cuáles son las circunstancias que rodean la educación en el hogar hoy?
• ¿Cuáles son las circunstancias que rodean a las escuelas públicas hoy? ¿Escuelas privadas?

Ejemplos de preguntas sobre testimonios

• ¿Qué dicen las estadísticas sobre los resultados de los educadores en el hogar?
• ¿Qué dicen los graduados de educación en el hogar sobre sus experiencias?
• ¿Cómo les va en la universidad a los graduados de educación en el hogar?
• ¿Qué habilidades dicen los empleadores que buscan en los candidatos a un puesto de trabajo?
• ¿Puede la educación en el hogar producir las habilidades deseadas?
• ¿Los educadores en casa suelen educar en casa a sus propios hijos?