Por qué seguimos hablando de socialización

Hay una pregunta que todos los padres que educan en casa temen. Apuesto a que sabes a lo que me refiero: "¿Qué pasa con la socialización?" Los graduados de educación en el hogar como yo tememos un comentario relacionado: “¿Te educaron en el hogar? pero eres tan normal!” Cue los ojos en blanco. Sí sabemos; es un milagro moderno.

No importa cuántos estudios apunten al éxito de los graduados de educación en el hogar en la universidad, en el lugar de trabajo y en la vida cívica, la cuestión de la socialización persiste. Es fácil sentirse frustrado por la impresión de que la cultura de educación en el hogar opera en un nivel tan diferente que la comunicación intercultural con forasteros es simplemente imposible. Solía estar de acuerdo.

Sin embargo, habiendo navegado con éxito por la universidad, la escuela de posgrado y varios años de vida laboral, he mitigado con la distancia la ansiedad que solían inducir tales comentarios. Como resultado, comencé a considerar por qué esta pregunta se repite y cuál es la mejor manera de involucrar a quienes formulan las preguntas en una conversación significativa.

Pasé varios meses el año pasado editando un proyecto de libro con Leigh Bortins de Classical Conversations. La pregunta: Enseñar a su hijo los fundamentos de la educación clásica explica una serie de tipos de preguntas que los antiguos filósofos usaban para estructurar buenas discusiones y consultas sobre cada tema, desde ciencias y matemáticas hasta literatura e historia. El interrogador busca cumplir con estas cinco tareas:

1. definir términos
2. comparar a otros ejemplos
3. encuentra el relación entre ideas
4. considerar circunstancias
5. evalúa el testimonio a ambos lados

(Uso el dispositivo mnemotécnico "Don't Call Reeds Cat-Tails" para ayudarme a recordar las preguntas).

Confía en mí, después de hacer ediciones de líneas en el mismo libro durante seis meses, ¡las palabras clave se grabaron en mi memoria durante mucho tiempo! Cuando recibí la temida pregunta de socialización hace unas semanas de un amigo, pude recurrir a lo que había aprendido y usar los cinco tipos de preguntas en mi respuesta. Como resultado, en lugar de defender acaloradamente mi actual nivel de socialización y normalidad, comencé a hacer preguntas.

La primera pregunta que le hice a mi amigo fue qué quería decir con la palabra socialización. Esa frase se usa a menudo en relación con la educación en el hogar, pero las personas rara vez se detienen a definir y asegúrese de que ambas partes estén usando la misma definición. En este caso, mi amigo y yo hablamos sobre su experiencia social durante la escuela secundaria: clubes, organizaciones, bailes de graduación, deportes, interacciones en el salón de clases y mentores adultos. Luego hablé sobre mi experiencia social y él escuchó mientras describía los tipos de actividades, amistades y tutoría que estaban disponibles para mí como educadora en el hogar.

Esta línea de conversación condujo naturalmente a otras preguntas, ya que comenzamos a comparar su experiencia social como estudiante a la mía. Descubrimos que había pasado más tiempo con una variedad de personas de su misma edad: algunos amigos, algunos simplemente conocidos. Había pasado tiempo con un grupo más pequeño de personas de mi edad, pero más tiempo con personas fuera de mi grupo de edad.

Pasamos a hablar de la relación entre la socialización y los resultados considerados positivos: aceptación y éxito en la universidad, una carrera rentable y gratificante y una comunidad de familiares y amigos. ¿Estos resultados positivos provienen de pasar tiempo en coros escolares y en equipos de natación? ¿Podrían provenir también de otras experiencias? Bromeamos sobre los resultados que la gente teme, como una vaga rareza y la incapacidad de hablar con extraños. Estuvimos de acuerdo en que otros factores, como la personalidad y el entorno familiar, probablemente superen a la escuela en lo que respecta al nivel de comodidad de un individuo en situaciones sociales. Cada tipo de escuela tiene sus introvertidos, extrovertidos, geeks, atletas, científicos locos, futuros bibliotecarios y artistas soñadores.

También le pregunté a mi amigo qué sabía sobre el circunstancias que rodea la educación en el hogar hoy en día. No estaba familiarizado con los equipos deportivos de educación en el hogar, así que le conté sobre jugar en un equipo de fútbol con Forsyth Home Educators. A su vez, hablamos sobre los desafíos de las pruebas estandarizadas y los estándares nacionales que había visto en la educación pública. Hablamos sobre el presupuesto educativo de Carolina del Norte y los salarios de los maestros. Yo también aprendí de él.

Finalmente, cuando la conversación terminó, le pregunté a mi amigo por qué esperaba que los educadores en el hogar no fueran socializados. ¿Había conocido a un educador en casa estereotípico? (¿Sabía algún buen chiste sobre el tema?) En otra situación, podría haber compartido más testimonio sobre la educación en el hogar. El año pasado, realicé una encuesta de ex alumnos de Classical Conversations. Más de cuatrocientos respondieron y los resultados contaron una historia convincente. Más del noventa por ciento de los exalumnos habían participado en trabajos de servicio a la iglesia oa la comunidad. Más de la mitad habían servido como voluntarios políticos o misioneros mientras estaban en la escuela secundaria. Más de la mitad había participado en actividades extracurriculares como deportes o artes escénicas. De los que optaron por ir a la universidad, el sesenta y seis por ciento habían sido aceptados por cada escuela a la que habían aplicado.

Hoy en día, los educadores en el hogar tienen acceso a una plétora de información que sugiere que la educación en el hogar puede producir resultados positivos para sus graduados, pero no siempre incorporamos esta evidencia en nuestras conversaciones porque no estamos haciendo suficientes preguntas o las correctas. A menos que preguntemos sobre el origen de la cuestión de la socialización y los temores subyacentes, es posible que nunca tengamos la oportunidad de compartir nuestra propia evidencia en respuesta.

Nos guste o no, la cuestión de la socialización sigue ahí. La buena noticia es que los educadores en el hogar de hoy tienen una opción. Podemos tartamudear una defensa y salir corriendo, prometiendo no volver a frecuentar ese restaurante, reunión familiar o club de lectura; podemos atropellar los dedos de los pies del infractor con un carrito de supermercado, si hay uno a mano (no recomendado); o podemos tratar la pregunta como una oportunidad de conversación, usando buenas preguntas para promover un diálogo honesto, oídos abiertos y respeto mutuo.

Ejemplos de preguntas de definición

• ¿A qué te refieres con “socialización”?
• ¿Cómo era la socialización para ti en la escuela?
• ¿Puede haber demasiada socialización?
• ¿Qué tipo de socialización es positiva?
• ¿Qué tipo es negativo?

Ejemplos de preguntas comparativas

• ¿En qué se parece la educación en el hogar a la educación pública? ¿En qué se diferencian?
• ¿Qué oportunidades tienen hoy los educadores en el hogar que no tenían hace diez años?
• ¿Qué tipo de socialización proporciona la educación en el hogar?
• ¿Qué tipo de socialización ofrecen las escuelas públicas?
• ¿Qué tipo de socialización brindan las escuelas privadas convencionales?

Ejemplos de preguntas de relación

• ¿Cuáles son las consecuencias de una buena socialización, en su opinión?
• ¿Cuáles son las consecuencias de una mala socialización?
• ¿Qué factores contribuyen a un buen resultado en la educación? ¿La socialización es la única?

Ejemplos de preguntas de circunstancias

• ¿Qué es posible para los educadores en el hogar hoy?
• ¿Cuáles son las circunstancias que rodean la educación en el hogar hoy en día?
• ¿Cuáles son las circunstancias que rodean a las escuelas públicas hoy en día? ¿Escuelas privadas?

Ejemplos de preguntas de testimonio

• ¿Qué dicen las estadísticas sobre los resultados de los educadores en el hogar?
• ¿Qué dicen los graduados de educación en el hogar sobre sus experiencias?
• ¿Cómo les va a los graduados de educación en el hogar en la universidad?
• ¿Qué habilidades dicen los empleadores que buscan en los candidatos de trabajo?
• ¿Puede la educación en el hogar producir esas habilidades deseadas?
• ¿Los educadores en casa suelen educar en casa a sus propios hijos?