Aclaración de conceptos erróneos sobre las pruebas

Como alguien que se ocupa a diario de preguntas e inquietudes sobre las pruebas de los educadores en el hogar, me he encontrado con una serie de conceptos erróneos y alguna información errónea con respecto a las pruebas de los educadores en el hogar. ¡Espero que este artículo aclare algunos de estos malentendidos para el maestro de educación en el hogar!

En primer lugar, es responsabilidad de los padres cumplir con la ley de su estado. El hecho de que una empresa de pruebas ofrezca una prueba en particular no significa que calificará para cumplir con los requisitos de nuestra ley de educación en el hogar de Carolina del Norte. Una gran idea errónea es que las pruebas de encuesta son aceptables en NC, pero la mayoría de las pruebas de encuesta no evalúan la ortografía y la gramática, que son dos áreas requeridas en NC. La mayoría de las pruebas de Survey Plus han agregado estas áreas temáticas, pero es su responsabilidad verificarlas. Las pruebas Woodcock-Johnson III y IV son pruebas de encuesta. Estas pruebas se administran de manera profesional, pero la información que recibe, especialmente en matemáticas, es muy limitada porque son pruebas de encuesta. Por ejemplo, con la subprueba de cálculo matemático, solo hay dos o tres problemas por nivel de grado. Una prueba de encuesta le brinda una muestra de las áreas evaluadas, y debe tener cuidado al usar los resultados de una prueba de encuesta para tomar decisiones sobre el plan de estudios. Las matemáticas, especialmente, tienen demasiados componentes básicos y no estás probando muchas de esas habilidades. Si su deseo es usar sus puntajes para planificar su programa de instrucción, se obtiene más información al usar una prueba de batería completa. Con cualquiera de estas pruebas, las pruebas de ciencias y estudios sociales son opcionales en NC.

Como maestro, usted toma la decisión sobre qué prueba de nivel de grado desea usar con su estudiante. Es importante tener en cuenta que si elige reingresar a una escuela pública o privada, la escuela no tiene que aceptar su recomendación de nivel de grado. El director tomará esa decisión y, a menudo, hará sus propias pruebas para la colocación. En general, los educadores públicos no confían mucho cuando se les permite a los padres hacer sus propias pruebas, como se permite en Carolina del Norte.

Se ha informado, erróneamente, que algunas pruebas están alineadas con el Currículo Básico Común. Las pruebas de Iowa, Formulario C, que se lanzaron recientemente para uso de educación en el hogar son un ejemplo. El Formulario C de la Prueba de Iowa es un forma paralela al Formulario A, que tiene una serie de preguntas obsoletas que son irrelevantes para los estudiantes en el mundo actual. (La pregunta más famosa del Formulario A que ha frustrado a los padres es la pregunta sobre el catálogo de tarjetas). Tanto el Formulario A como el Formulario C usan exactamente las mismas normas de 2005. Para poder usar las mismas normas, el Formulario C debe tener exactamente las mismas normas. mismas subpruebas, el mismo número de preguntas y los tipos de preguntas no se pueden cambiar. Dado que el Common Core Curriculum se escribió en 2010, es imposible que los editores desarrollen una prueba alineada con Common Core y utilicen las normas anteriores de 2005.

Los editores de California Achievement Test han hecho lo mismo con su TerraNova-First Edition y TerraNova-Second Edition (también conocida como CAT/6). Ambas pruebas también usan sus normas de 2005. La segunda edición es solo una actualización del contenido de algunas preguntas e imágenes, para que sea más relevante para los estudiantes de hoy. Sería imposible que TerraNova/CAT 6 esté alineado con el Common Core ya que utiliza normas de 2005.

El CAT/5 todavía está permitido en NC, aunque muchos estados no aceptarán pruebas que no hayan sido normalizadas en los últimos diez años. Utilicé esta prueba cuando era profesor en los años 70, cuando salió por primera vez. Había una prueba de jardín de infantes, pero el jardín de infantes no formaba parte del sistema de escuelas públicas en muchos estados. Es importante tener esto en cuenta porque la prueba de primer grado del CAT/5 es más similar a las pruebas de kínder que se usan hoy en día. ¿Cuántos padres de escuelas públicas ha escuchado decir que el jardín de infantes es lo que solía ser el primer grado cuando estaban en la escuela? El plan de estudios definitivamente ha cambiado en los últimos cuarenta años desde que se publicó esta prueba. Hay un énfasis mucho mayor en las habilidades de pensamiento de orden superior en las pautas curriculares posteriores debido al énfasis de preparar a nuestros estudiantes para el mundo tecnológico en el que trabajarán y vivirán. Esta prueba cumple con las pautas estatales en NC, pero la información que recibe será limitada debido a la edad de esta prueba. Esta prueba se volvió a normalizar en 1991, por lo que si tiene un estudiante de secundaria que realiza esta prueba, ese estudiante se compara con los estudiantes que tienen cuarenta años o más ahora.

El examen de rendimiento/examen de ingreso a la universidad ACT cuenta en Carolina del Norte para las pautas de educación en el hogar. El examen de ingreso a la universidad SAT es una prueba de habilidades cognitivas, que se usa para predecir el éxito de los estudiantes en la universidad, por lo que no cuenta como una prueba de rendimiento a menos que tome las pruebas de las materias que cumplan con las pautas de Carolina del Norte.

Cuando mire su informe de puntaje, tenga en cuenta que ninguna de estas pruebas es de aprobación/reprobación. Esta decisión debe ser tomada por el maestro usando información del año escolar total. El propósito de estas pruebas es cumplir con los requisitos estatales y/o brindarle información sobre las fortalezas y debilidades de su hijo para que pueda adaptar su instrucción para satisfacer las necesidades de su hijo. El puntaje más útil para usted es la clasificación percentil nacional de su estudiante en cada materia. Si su estudiante obtuvo una puntuación en el percentil ochenta, entonces eso le indica que su estudiante obtuvo una puntuación igual o mejor que el 80% de los estudiantes que tomaron la misma prueba en el año en que se normalizó esa prueba en particular. Al comparar sus puntajes de un año a otro, el crecimiento de un año se indicaría con aproximadamente el mismo puntaje percentil. GE (equivalente de grado) es el puntaje más confuso e incomprendido del informe y tiene un significado limitado. Tenga en cuenta que su estudiante solo se compara con otros estudiantes del mismo grado en el mismo grado normado muestra. Los estudiantes no están siendo comparados con otros estudiantes de nivel de grado. Si su estudiante está en tercer grado y obtiene un GE de 6.8 en matemáticas, solo significa que su estudiante obtuvo un puntaje tan bueno como el de un estudiante en el octavo mes de sexto grado en la misma prueba de tercer grado. No hay habilidades de matemáticas de sexto grado en una prueba de tercer grado, por lo que su estudiante no está siendo evaluado en habilidades que no sean las habilidades de un alumno de tercer grado. Se incluye algún material de nivel de grado que está ligeramente por encima y por debajo del nivel de la prueba.

Lo que hace que una prueba sea estandarizada es que las instrucciones son exactamente las mismas para todos los estudiantes que toman la prueba. Se deben respetar los límites de tiempo o sus resultados no serán válidos. Si su hijo tiene un diagnóstico de un problema de aprendizaje específico, puede realizar modificaciones en la administración de las pruebas. Se debe tomar nota de las modificaciones que se realizan, y esto debe incluirse en el informe de calificaciones del niño. Una modificación que nunca se permite es leer una prueba de lectura a un estudiante. Esto haría que la prueba sea una prueba de comprensión auditiva, por lo que el niño tiene que hacer lo mejor que pueda con la lectura. El tiempo extendido es una modificación permitida para un niño que tiene un diagnóstico. Se le permite elegir una prueba de nivel de grado inferior que sea más apropiada para el nivel de su estudiante. Sus puntajes comparan a su estudiante con los estudiantes que tomaron la prueba con las limitaciones de tiempo, por lo que debe tenerse en cuenta si es necesario realizar modificaciones. Si no se siguen las restricciones de tiempo con estudiantes que no tienen un diagnóstico, entonces sus pruebas no están estandarizadas y sus resultados no son válidos.

El último concepto erróneo de mi lista es que no debemos preocuparnos por sentirnos cómodos con nuestra ley de educación en el hogar en Carolina del Norte. Como alguien que se ocupa de las pruebas en los Estados Unidos, veo un endurecimiento considerable de las leyes de educación en el hogar en muchos estados. Solo se necesita un legislador en Carolina del Norte para poner en marcha el endurecimiento de nuestra ley actual de educación en el hogar. Necesitamos seguir participando como defensores de nuestros derechos de educación en el hogar en Carolina del Norte. No debemos permitirnos sentirnos demasiado cómodos, o podemos perder algunos de los beneficios de nuestra situación actual de educación en el hogar en Carolina del Norte.