De druk wegnemen van gestandaardiseerde testvoorbereiding

Gestandaardiseerde tests – weinig andere dingen kunnen zulke diepgewortelde reacties oproepen! De wet op het thuisonderwijs in North Carolina vereist jaarlijkse gestandaardiseerde tests. Ik vind het belangrijk dat, voor zover het van mij afhangt, deze geen bron van angst of stress voor mijn kinderen worden. Is er een manier waarop we dat niet alleen kunnen doen? er doorheen lijden de vereiste, maar deze in plaats daarvan in ons voordeel gebruiken?

Gestandaardiseerde tests hebben geen intrinsieke waarde voor mijn gezin. Ik heb geen test nodig om mij te vertellen dat een kind meer oefening met zijn spelling nodig heeft; één kind vliegt met warpsnelheid door wiskunde, en één kind is een vertraagde lezer. Als thuisschoolmoeder ben ik de hele dag bij hen, elke dag. Ik ken hun sterke en zwakke punten zeer goed (zowel gemeten door tests als door... degenen die dat niet zijn). Ik kies ervoor om de jaarlijkse gestandaardiseerde tests te gebruiken als een kans om mijn kinderen te trainen voor toekomstig succes bij het afleggen van tests.

Ongeacht of u denkt dat het afnemen van tests waardevol is, de realiteit is dat veel van onze schoolgebonden kinderen uiteindelijk te maken zullen krijgen met gestandaardiseerde tests (SAT, ACT, CLT, enz.). Mijn doel is dat mijn kinderen zichzelf als goede testpersonen zien. Ik wil de druk, angst en stress verminderen die zich in de loop der jaren kunnen ontwikkelen.

Kinderen lesgeven Hoe een test afnemen

In ons gewone leven op de thuisschool nemen we geen toetsen op in de eerste jaren van het basisonderwijs. Naarmate de kinderen ouder worden, zijn er onderweg wiskundetoetsen en Latijnse quizzen, maar toetsen maken geen deel uit van hun normale routine. Zelfs de tests die we gebruiken lijken in niets op gestandaardiseerde tests! Daarom wil ik niet dat de eerste keer dat ze een toets zien met een zintuiglijke overload aan bubbels en vreemd geformuleerde vragen, op de toetsdag is. Dat kan ervoor zorgen dat iedereen bevriest!

Hoewel ik er geen zin in heb om mijn onderwijs of leerplan vorm te geven rond wat er op de jaarlijkse toets staat, wil ik wel dat mijn kinderen er vertrouwen in hebben dat ze weten wat ze moeten doen als ze de toets afleggen. Enige bekendheid met de vorm van de toets geeft mijn kinderen vertrouwen voor de toetsdag.

Kinderen voorbereiden op de toetsdag

• Het eerste jaar dat ze moeten testen, leer ik ze hoe ze een bubbel moeten invullen. Dit is een vaardigheid die niet vaak wordt gebruikt, maar er zijn momenten in het leven dat deze nodig is, en ik heb gemerkt dat het helpt om van tevoren te oefenen.
• Ik herinner ze eraan dat ze geen commentaar kunnen geven op de vragen, niet kunnen praten met de andere studenten/proctor, of naar het toilet kunnen gaan wanneer ze maar willen. Dit is volledig het tegenovergestelde van hun gewone thuisschoolleven en komt de eerste twee jaar als een grote schok!
• Ik leer ze dat elke toets is ontworpen met enkele gemakkelijke vragen, enkele middelmatige vragen en enkele moeilijke vragen. Ze hoeven zich geen zorgen te maken als er een vraag is die ze niet kunnen beantwoorden: dat is gewoon de test die zijn werk doet. Het is helemaal oké om een vraag over te slaan! Als ze thuis iets niet begrijpen, stoppen we en zoeken het uit. Voor de toets bereid ik ze voor en laat ze oefenen hoe ze verder kunnen gaan en zich niet druk hoeven te maken over onbekende antwoorden.
• Ik vertel ze dat de tests de leraar (moeder) testen. De mensen die de tests hebben geschreven, hebben geen idee wat we dit jaar hebben gestudeerd, dus de tests hebben niets te maken met mijn studenten (kinderen) en hun academische succes voor het jaar. 
• Ik zeg dat ze moeten lezen alle de antwoorden en kies de beste.
• Bij oudere kinderen leer ik ze om lastige vragen over te slaan en later terug te komen als er tijd voor is. Ik leer ze hoe ze gefundeerde gissingen kunnen maken door een of twee antwoorden te elimineren. Een goede score behalen op deze niveaus betekent absoluut niets. Het afleggen van toetsen is echter iets dat ze nu kunnen oefenen en dat hen zal helpen bij de toelatingsexamens voor de universiteit.
• Het eerste jaar dat ze een tijdtest ondergaan, doen we een of twee oefenrondjes, zodat ze wennen aan het meten van hun tijd. (Timing is niet iets in hun normale leven, dus de klok kan erg stressvol zijn.)

Ons gezin heeft waarde gevonden in het afleggen van een paar korte oefentests in de eerste paar jaar van testen. Wij besteden hier niet veel tijd aan. Meestal geef ik ze een voorbeeldtoets die elk van de onderwerpen behandelt waarmee ze op de toetsdag te maken krijgen (wiskunde, woordenschat, enz.). Nogmaals, het soort vragen dat ze op de gestandaardiseerde test zien, verschilt dramatisch van wat we regelmatig doen. Het demystificeren van de test is waardevol bij het voorkomen van angst. Terwijl we bij elkaar zitten, hebben ze de kans om een vraag te stellen als ze vastlopen of niet begrijpen hoe een vraag is geformuleerd. Ik kan feedback geven en hen leren hoe ze over dit soort vragen kunnen nadenken. We kunnen ook genieten van het belachelijke karakter van sommige vragen. Het is moeilijk om bang te zijn voor iets waar je aan de keukentafel de draak mee hebt gestoken.

Leuke tussendoortjes maken alles spannender en daar kijken mijn kinderen elk jaar enorm naar uit. Wij verpakken speciale snackzakjes waar u op de testdag van kunt genieten. Mijn vader zorgde altijd voor mijn broer en mij appel puzzel, en het werd een belangrijk onderdeel van de testdag. Hij heeft er zelfs een voor mij gemaakt toen ik de SAT volgde! Zoek naar manieren om van testen een avontuurlijke traditie in je eigen gezin te maken, in plaats van iets om bang voor te zijn! (Ik heb instructies voor het maken van een appelpuzzel op de Humility and Doxology blog.)

Praat met uw kinderen over testen

Ik denk dat een van de belangrijkste elementen van het creëren van een vredige omgeving is dat je ervan uitgaat dat je kinderen geen angst voor angst zullen hebben. Misschien herinner je je nog dat je het ijskoud had op testdagen. Misschien is uw kind in het verleden verstijfd of bang geworden. Houd de angst niet in stand door dingen te zeggen als 'Ben je nerveus?' of “Maakt testen je angstig?” of "Nou, ik was ook altijd een slechte testpersoon!" Hier zijn enkele acties die wellicht nuttiger zijn:

• Stel open vragen zoals: “Hoe voel je je vandaag?” Ga er niet vanuit dat er een negatieve emotie zal zijn, maar als dat zo is, is het misschien niet het beste moment om te proberen deze op te lossen. Simpelweg reflecteren: 'Het klinkt alsof je erg boos bent over de toets van vandaag' (of boos, verdrietig, bang, enz.), is misschien wel het meest sympathieke wat je op dat moment kunt doen.
• Vraag: “Hoe ging de test?” of “Wat was je favoriete onderdeel van de test vandaag?” of zelfs: “Was er iets dat je verraste aan de test van vandaag?” in plaats van “Is de test goed gegaan?” of “Heb je de toets goed gemaakt?” Houd de focus op de gedachten en gevoelens van het kind, in plaats van op de prestaties.
• Doen niet doe uw normale quizzen op de dag of zelfs de week van de toets. Boor ze niet op hun wiskundige feiten in de auto. Ga niet over spellingsregels heen. Deze extra nadruk dient alleen om de spanningsniveaus op te voeren, maar helpt niet echt om ze terug te roepen.

Bevestigend dat tests niet onze kinderen of ons definiëren

Kinderen hebben een nodig Chill mama als het om testen gaat. U kunt allerlei vormen van druk en angst voelen over uw kinderen en hun tests. Maar het is zo belangrijk dat u deze gevoelens niet op uw kinderen overbrengt. Ze moeten erop kunnen vertrouwen dat je het echt meent als je zegt: 'Deze test maakt mij niets uit.'

Als de test diep in je hart belangrijk voor je is, neem dan de tijd om te bidden en een dagboek bij te houden en erachter te komen wat je voornaamste angst is. Maak je je zorgen over wat andere mensen zullen denken? Maakt u zich zorgen dat dit op de een of andere manier een cijfer is voor uw ouderschap of thuisonderwijs?

Wij willen niet dat onze kinderen hun identiteit terugvinden in hun prestaties op een toets. Maar we moeten er ook voor oppassen dat we onze hoop op identiteit niet op de prestaties van onze kinderen vestigen. Telkens wanneer we onze hoop vestigen op iets in onszelf of in iemand anders, zullen angst en ongerustheid zeker volgen. Zelfs als het om testen gaat, doen we ons best en rusten dan uit op een leven dat we niet hebben geleefd!