NCHE kondigt zeven beursontvangers aan voor 2020
Sinds 1998 heeft NCHE meer dan $150.000 aan studiebeurzen toegekend aan meer dan honderd afstuderende homeschooled senioren. Het NCHE Scholarship Program is opgezet om excellentie in thuisonderwijs in North Carolina aan te moedigen en te belonen. Beurscategorieën zijn onder meer:
- academisch
- kunst
- gemeenschapsdienst
- geleerde atleet, en
- missies en bediening*
Dit jaar waren er echt geweldige kandidaten! Hoewel het voor onze commissie niet gemakkelijk was om te kiezen, hebben we na veel gebed en overweging de volgende studenten geselecteerd. Namens de juryleden van de NCHE-activiteitencommissie is het mijn voorrecht om onze leden te informeren over de prijsontvangers van dit jaar.
Apologia Missions & Ministry Scholarship: JOSIAH BRINSON van Holly Springs, zoon van Clifton en Christi Brinson. Josiah is van plan natuurkunde te studeren aan de Wake Forest University voordat hij een ingenieursdiploma gaat behalen, waar hij zijn creativiteit kan gebruiken om uit te vinden en te ontwerpen. Hij behoort tot de top 2% van onder de 21 schakers in de VS
Apologia Missions & Ministry Scholarship #2: WILLIAM SANDFORD van Burlington, zoon van Bill en Cheryl Sandford. William is al vier jaar betrokken bij de Civil Air Patrol, onder meer als squadroncommandant; nam deel aan vier binnenlandse zendingsreizen en was zes jaar lang muziek-/aanbiddingsleider in zijn kerk. Hij ligt op schema om dit voorjaar zijn Associates-diploma te behalen aan het Alamance Community College, waar hij een bijbelstudie begon en leidde voor ongeveer 25 studenten op de campus. Hij is van plan naar Liberty te gaan om bijbelstudies en muziek te studeren, in de verwachting na zijn afstuderen in de bediening te treden.
Kunstbeurs: ADAH VRIJMAN van Kernersville, dochter van Karl en Mary Freeman. Ze heeft een 35 op haar ACT. Ze is van plan om naar UNC-Chapel Hill of NC State University te gaan in hun bio / pre-med-programma. Ze heeft "een passie voor biologie, geestelijke gezondheid en elke vorm van kunst." Ze "kan een dokter worden, een dermatoloog, een arts-assistent, een beeldend therapeut of zelfs een medisch illustrator, maar wat ik ook doe, het zal dienstbaarheid, wetenschap, empathie en creativiteit met zich meebrengen."
Molly Nichols Memorial Academische Beurs: ELI MAYFIELD van Wake Forest, zoon van Jeffrey en Adrienne Mayfield. Eli, een van de negen kinderen, heeft als doel verpleegster te worden via het verpleegprogramma van UNC - Chapel Hill. Vervolgens verwacht hij naar de grad school te gaan om nurse practitioner of PA te worden. Eli heeft een 35 op zijn ACT, is nationaal gerangschikt in spraak en debat via NCFCA, houdt van zijn familie en houdt van de Heer.
Vrijwilligersbeurs #1: SOFIA LONNECKER van Knightdale, dochter van Gregory en Jacqueline Lonecker. Sofia heeft gediend als officier in haar erevereniging, was actief in haar kerk, liep door het land, werkte met paarden en vervulde vele posities in het theater, waaronder het ontwerpen en maken van historisch correcte kostuums; zie onderstaande link. Ze wil jonge meisjes door horsemanship leiden.
Vrijwilligersbeurs #2: BEN McKAY van Youngsville, zoon van Trevor en Janet McKay. Ben is zeer goed afgerond en academisch begaafd. Hij heeft een ACT van 33 en rondt dit voorjaar zijn AA-diploma af via dubbele inschrijving. Hij heeft leidinggevende posities bekleed in zijn eremaatschappij en bij NCFCA; verdiende de President's Bronze Award (2 jaar) voor dienstverlening aan de gemeenschap en neemt deel aan gitaar, zang, stijldansen en muziektheater. Hij is van plan naar Grove City College te gaan om informatica te studeren. Vanwege zijn brede interesses en capaciteiten heeft hij geen enkele carrière in gedachten, maar hij zegt: 'Ik hoef niet te zien om te weten dat de Heer ziet. Wat er ook gebeurt, ik vertrouw Hem.”
Scholar Atleet Scholarship: JAKOB HUT van Raleigh, zoon van Brandon en Cheryl Huth. Naast een hoge studiebeurs heeft hij een breed scala aan buitenschoolse activiteiten, waaronder zijn kerk, trompet, "voor de lol" lessen (die niet op zijn transcript stonden) in onder andere reanimatie, persoonlijke financiën en autoreparatie. En dan is er nog zijn sport: schermen. Hij is nationaal gerangschikt als deelnemer aan de Nationale Olympische Spelen voor junioren en dient ook als schermcoach en scheidsrechter. Hij is van plan naar NC State University te gaan om biomedische technologie te studeren, geïnspireerd door een van zijn schermcoaches die na een ongeval een beenprothese heeft gekregen.
Beurzen worden gefinancierd door supporters zoals jij. Als u wilt doneren aan dit beursfonds Klik hier.
*De Missions & Ministry Scholarship wordt gesponsord door Apologia.
Evelyn Bickly
Activiteiten directeur
North Carolinians voor thuisonderwijs
Gaan meer ouders thuisonderwijs geven na de lockdown?
Er is steeds meer reden om aan te nemen dat meer ouders thuisonderwijs zullen overwegen na de lockdown. Hier zijn een paar indicatoren.
- Een kop uit een enquête van RealClear Opinion Research: Nationale peiling: 40% van gezinnen die meer kans hebben op thuisonderwijs na het einde van de lockdown.
- Een interessant artikel van CNN Health legt uit: Waarom sommige kinderen nu gelukkiger zijn en andere onverwachte effecten van quarantaine.
- Velen van ons horen ook rechtstreeks van ouders, zoals deze: Gevoelens van Accidental Homeschooling Mamas.
Kent u ouders die thuisonderwijs overwegen?
Dan helpen we je graag. We hebben een gratis gids gemaakt met de naam Top tien vragen die ouders stellen vóór thuisonderwijs.
Deel deze pagina alstublieft, waar ze de gratis download kunnen krijgen. Of u kunt deze video delen, waardoor ze ook naar de downloadpagina worden geleid.
Rekeningen in de Algemene Vergadering van NC die van invloed zullen zijn op thuisonderwijs
Foto door Scott Graham op Unsplash
Er is een wetsvoorstel dat momenteel wordt overwogen door commissies in zowel het NC Huis van Afgevaardigden (HB 1047) als de Senaat (SB 706) dat taal bevat die van invloed zou zijn op alle homeschool-gezinnen. De wetgevende commissie van de NCHE heeft gepost deze verklaring over waarom we tegen het wetsvoorstel zijn. De Home School Legal Defense Association heeft ook gepubliceerd een verklaring tegen dit wetsvoorstel.
Wat doet het wetsvoorstel?
Samenvattend zou het wetsvoorstel vereisen dat homeschoolgezinnen jaarlijks een kennisgeving van intentie om te werken verstrekken. We hoeven dit momenteel maar één keer te doen als we onze thuisscholen openen. wij geloven dat dit veranderen in een jaarlijkse vereiste zou een onnodige last voor thuisonderwijsgezinnen betekenen, waardoor ze niet meer aan de regels voldoen en juridische problemen zouden kunnen krijgen.
Het wetsvoorstel zou ook vereisen dat militaire gezinnen die thuisonderwijs geven, melden dat ze militaire connecties hebben op de voorgestelde vereiste om jaarlijks een kennisgeving van intentie te verstrekken om te opereren. Nogmaals, we zijn van mening dat deze vereiste niet nodig is en kan leiden tot een extra potentieel risico voor de veiligheid van militaire families.
Wat kan je doen?
Het beste wat u op dit moment kunt doen, is contact opnemen met de vertegenwoordigers en senatoren die deel uitmaken van de commissies die deze wetsvoorstellen behandelen. Hier zijn links naar informatie over deze commissies:
House Committee: binnenlandse veiligheid, militaire en veteranenzaken
Senaatscommissie: Reglement en werking van de Senaat
Er is een handige manier om een e-mail te sturen naar deze commissieleden met de formulering in de rechterzijbalk van de HSLDA-verklaring.
Waar is het wetsvoorstel in het wetgevingsproces?
Volgens NCPedia, volgt het wetgevingsproces deze procedure:
“Veel van het werk van de Algemene Vergadering wordt gedaan door vaste commissies. Deze commissies overwegen de wetsvoorstellen die in de twee huizen zijn ingediend, houden hoorzittingen, brengen de wijzigingen en amendementen aan die zij nodig achten, en rapporteren hun bevindingen aan hun respectieve kamers. Als het rapport over de definitieve versie van het wetsvoorstel gunstig is, komt het ter discussie in de Kamer of Eerste Kamer. Na de laatste passage in de ene kamer wordt de rekening vervolgens naar de andere kamer gestuurd, waar dezelfde gebeurtenissen plaatsvinden. Een wetsvoorstel dat door beide kamers is aangenomen, wordt vervolgens naar de gouverneur gestuurd, die ofwel een veto kan uitspreken tegen het wetsvoorstel, ofwel het in wet kan ondertekenen.
Deze wetsvoorstellen bevinden zich in de tweede fase, waarin de vaste commissies van de Algemene Vergadering ze behandelen.
Wat doet NCHE?
De wetgevende commissie van de NCHE staat in contact met de sponsors van het wetsvoorstel, evenals met onze HSLDA-vertegenwoordiger. We zullen u laten weten hoe dit wetsvoorstel vordert en of er andere maatregelen zijn die door thuisschoolgezinnen kunnen worden genomen.
Onze missie is om ouders thuisonderwijs te geven met vertrouwen en plezier! Een van de manieren waarop we dat doen, is door te werken aan de bescherming van uw rechten op thuisonderwijs in North Carolina. Ons belangrijkste doel is dat ouders de vrijheid hebben om thuisonderwijs te geven op de manier die volgens hen het beste is voor hun kinderen. Wij steunen geen enkele wetgeving die de staatsregulering van thuisonderwijs zou versterken of die thuisonderwijsgezinnen onnodig zou belasten.
– Matthew McDill, 7 mei 2020
** U kunt in dit bericht lezen hoe deze rekeningen werden opgelost: Wat NCHE doet om NC Homeschool vriendelijk te houden
Zorg ervoor dat je dit doet met je tieners
door Mathew McDill, april 2020
Gisteren had ik een afspraak met mijn oudste zoon. Het was onze wekelijkse geplande vergadering.
Hij ging zitten en zei: "Heb je iets te zeggen?" Ik lachte omdat dit een vreemde manier was om het gesprek te beginnen. Ik nam aan dat hij het vroeg omdat hij geen specifieke onderwerpen op het gebied van onderwijs of het leven had om naar voren te brengen en we op weg waren naar een korte ontmoeting. Jongen had ik het mis!
"Als je dat niet doet, heb ik iets waar ik met je over wil praten."
Toen loste mijn zoon, die normaal gesproken een tekort aan woorden en persoonlijke interactie heeft, een aantal zeer zware onderwerpen op waar hij mee te maken had. Hij wordt geconfronteerd met een aantal ernstige interpersoonlijke, morele en wereldbeschouwelijke uitdagingen op het werk. Normale levensdingen. Dingen waar we uiteindelijk allemaal mee te maken krijgen. Ik ben zo blij dat hij ermee omgaat terwijl hij nog thuis is. Het belangrijkste is dat ik blij ben dat hij bereid is er met mij over te praten. Hij deelde de ruwe details. Hij deelde zijn gedachten en worstelingen. Hij stond open voor advies en leiding.
Ik ben ervan overtuigd dat als we deze geplande afspraak niet hadden gehad, dit gesprek misschien niet had plaatsgevonden. Veel van dit soort gesprekken komen naar voren in ongeplande gesprekken met mijn kinderen. Maar ik heb veel kinderen, dus persoonlijke, ongeplande gesprekken zijn zeldzaam.
Ik heb er een prioriteit van gemaakt om gesloten deur, een-op-een gesprekken met mijn kinderen te hebben, vooral de oudere. Er een prioriteit van maken, betekent het op de kalender zetten. Er zijn tijden geweest dat ik wist dat ik deze privégesprekken met mijn kinderen nodig had, en ik besloot uit te kijken naar de mogelijkheden om mee te gaan. Sommigen deden het, maar niet genoeg. Niet genoeg.
Dus nu heb ik geplande, wekelijkse, een-op-een-bijeenkomsten met elk van mijn tieners.
Misschien zou een geplande vergadering op dit moment niet zo goed vallen bij uw tiener. Hier is een geweldige manier om te beginnen: neem ze mee voor lunch, koffie of dessert. Wees voorbereid met vragen. Veel plezier. En luister. Stel meer vragen en blijf luisteren. Geef geen ongevraagd advies. Luisteren. Dit zal een solide start zijn voor het soort relatie dat je graag zou willen hebben.
Als je vragen of tips hebt voor het opvoeden van tieners, laat ze dan achter in de reacties hieronder.
Matthew McDill en zijn vrouw, Dana, wonen in Clemmons, NC, met zes van hun negen kinderen. Matthew is al meer dan vijfentwintig jaar in de pastorale bediening en is nu de uitvoerend directeur van North Carolinians for Home Education. Hij behaalde zijn M.Div. en Ph.D. aan het Southeastern Baptist Theological Seminary en auteur van het boek Loving God: A Practical Handbook for Discipleship. Matthew houdt ervan om uit Gods Woord te onderwijzen, vooral over onderwerpen die te maken hebben met familierelaties, discipelschap, ouderschap en thuisonderwijs.
De oorlog tegen thuisonderwijs
Foto door Daiga Ellaby op Unsplash
In het mei-juni nummer van Harvard-tijdschrift, verschijnt er een artikel met de titel "De risico's van thuisonderwijs." De auteur, Erin O' Donnell, rapporteert over een paper van Harvard-professor Elizabeth Bartholet die aanbeveelt om thuisonderwijs te verbieden. Het rationele is dat "thuisonderwijs . . . schendt niet alleen het recht van kinderen op 'zinvol onderwijs' en hun recht om beschermd te worden tegen mogelijk kindermisbruik, maar kan hen er ook van weerhouden een positieve bijdrage te leveren aan een democratische samenleving."
Bartholet lijkt vier primaire argumenten te hebben:
- Aangezien homeschooling over het algemeen ongereguleerd is in de VS (en grotendeels regels niet worden gehandhaafd waar die er zijn), "kunnen mensen homeschool die zelf nooit naar school zijn gegaan, die zelf niet lezen of schrijven."
- Omdat thuisschoolkinderen geïsoleerd zijn, kunnen leraren niet observeren en rapporteren wanneer er thuis misbruik is.
- Een meerderheid van de homeschool-gezinnen (volgens sommige schattingen tot 90 procent) wordt gedreven door conservatieve christelijke overtuigingen en probeert hun kinderen uit de reguliere cultuur te halen. Bartholet merkt op dat sommige van deze ouders 'extreme religieuze ideologen' zijn die de wetenschap in twijfel trekken en onderdanigheid van vrouwen en blanke suprematie promoten."
- "Ze beschouwt het ontbreken van regels die ervoor zorgen dat kinderen die thuisonderwijs krijgen een zinvolle opleiding krijgen die gelijkwaardig is aan wat op openbare scholen wordt vereist, als een bedreiging voor de Amerikaanse democratie."
Vrijwel onmiddellijk werd er een stortvloed aan artikelen geschreven waarin de ideeën van Bartholet werden bekritiseerd.
- Professor in de rechten van Harvard valt homeschoolers aan, zoals ze ze zich voorstelt door Michael Farris
- Harvard Law School roept op tot verbod op thuisonderwijs; Homeschooled Harvard Graduate over waarom dit verkeerd is door Melba Pearson
- Harvard-professor pleit voor verbod op thuisonderwijs. Hier is alles mis met haar argument door Matt Walsh
- Thuisonderwijs in het vizier - Harvard Magazine zegt dat gezinnen die thuisonderwijs geven een bedreiging vormen voor de democratie door Albert Mohler
- Harvard Law Prof wil thuisonderwijs verbieden door John Stonestreet en Shane Morris.
U zult hierin enkele uitstekende reacties vinden op de gebrekkige redenering en het gebrek aan bewijs dat dit argument ondersteunt. Het onderzoek dat Bartholets begrip van het succes en de veiligheid van thuisonderwijs tegenspreekt, is al ruimschoots verstrekt. Ik zou me willen concentreren op wat volgens mij het belangrijkste, onderliggende levensbeschouwelijke principe achter deze manier van denken is.
De kern van de kwestie
Het verbaasde me niet dat dit artikel werd geschreven. Sterker nog, ik ben verrast en dankbaar voor hoeveel vrijheid ouders hebben genoten in de VS, en in het bijzonder in North Carolina, om hun kinderen thuisonderwijs te geven. Ik had verwacht dat er een veel openlijker, ideologischer argument zou komen tegen thuisonderwijs zoals dit. Het weerspiegelt de schijnbaar steeds groter wordende kloof in het wereldbeeld in onze cultuur. Een aspect van dat verschil in wereldbeeld gaat niet eens over thuisonderwijs, maar over ouderlijke rechten en de rol van de overheid.
Dat ouderlijke rechten en de rol van de overheid centraal staan, blijkt uit verklaringen als deze van de Harvard-tijdschrift artikel:
- "Vanaf het begin van de leerplicht in dit land hebben we gedacht dat de overheid het recht heeft om kinderen onderwijs te geven zodat ze actieve, productieve deelnemers aan de grotere samenleving worden."
- “Een centraal principe van deze lobby [HSLDA] is dat ouders absolute rechten hebben die voorkomen dat de staat tussenbeide komt om te proberen het recht van het kind op onderwijs en bescherming te beschermen.
- “Het probleem is, vinden we dat ouders 24/7, in wezen autoritaire controle moeten hebben over hun kinderen van nul tot 18 jaar? Dat vind ik gevaarlijk.”
Bartholet is van mening dat de overheid het recht heeft om kinderen onderwijs te geven, dat HSLDA niet wil dat de overheid kinderen helpt beschermen en dat ouders die thuisonderwijs geven een gevaarlijke autoritaire controle over hun kinderen hebben. Een korte reactie: een dergelijk regeringsrecht vindt u niet in de grondwet; HSLDA zou de overheid nooit in de weg staan om kinderen echt te beschermen; en deze karikatuur van thuisonderwijs is een onverantwoordelijke, ongefundeerde generalisatie.
North Carolinians for Home Education stelt dat ouders het recht en de verantwoordelijkheid hebben om hun kinderen op te voeden volgens hun eigen overtuigingen en om te kiezen welke vorm van onderwijs zij denken dat het beste is voor hun kinderen. Ouders hebben niet het recht om hun kinderen te misbruiken en de overheid heeft een verantwoordelijkheid om misbruikte kinderen te beschermen.
We helpen ouders thuisonderwijs met vertrouwen en plezier door hun rechten op thuisonderwijs in North Carolina te beschermen. Er wordt momenteel geen wetgeving overwogen die dat recht zou beperken. De strijd waarvan we ons bewust moeten zijn en die we vandaag moeten voeren, is ideologisch, wetende dat de aanval op het thuisonderwijs zijn weg zal vinden naar de wetgevende macht. Bartholet maakt deze bedoeling duidelijk terwijl ze "een vermoedelijk verbod op de praktijk aanbeveelt" van thuisonderwijs.
[Als u geen lid bent van North Carolinians for Home Education, overweeg dan alstublieft één worden of een donatie doen. Wij zijn een non-profitorganisatie die al meer dan 35 jaar werkt om thuisonderwijs gratis te maken in North Carolina.]
– Matthew McDill, 24 april 2020
De enige zin die het schuldgevoel van de moeder verlicht
Je hebt je kinderen nooit Latijn geleerd. Hoe zullen ze ooit een fatsoenlijke SAT-score halen zonder Latijn ?!
Je liet de kleine Mary stoppen met piano spelen. Had je haar maar aangemoedigd om te blijven oefenen.
Sam is oud genoeg om te rijden, maar hij kan nog steeds geen enkele boom in de tuin identificeren. Nou... misschien kan hij een pijnboom identificeren, maar vraag hem niet of het een loblolly of een longleaf is! Je man had gelijk: je had bij de verkenners moeten gaan.
Moederschuld: het is echt - en moeders zijn niet de enigen die het dragen. Van nooit helemaal rondkomen tot het onderwijzen van elementaire automechanica tot het vergeten de zachte kunst van het openen van deuren te leren, veel vaders dragen ook schuldgevoelens.
Ben je klaar om dat moedergevoel vaarwel te kussen? Hier is de enige zin die je nodig hebt om het los te laten.
"Ik doe wat ik kan, en dat is genoeg."
Er zullen gaten in het onderwijs zijn, ongeacht waar onze kinderen naar school gaan, ongeacht wie hun leraren zijn, en ongeacht welke curricula je gebruikt (of vermijdt!) Door schuldgevoelens los te laten over alle dingen die we zou kunnen bezig zijn, wat bijna altijd heel goede dingen zijn, zijn we vrij om vandaag van de tijd met onze kinderen te genieten - en dat is het beste van alles.
Bent u op zoek naar een thuisschoolgroep in North Carolina?
Je hebt besloten om thuisonderwijs te geven in een tijd waarin we meer kansen hebben dan ooit tevoren - zowel in de nummer van groepen en diversiteit van groepen gewijd aan het helpen van huisopvoeders.
Ondersteuningsgroepen, coöperaties en verenigingen voor thuisonderwijs bestaan voornamelijk uit gelijkgestemde vrijwilligers die ervoor kiezen delen van hun leerproces te ontdekken of te versterken door contact te maken met anderen. Thuisschoolgroepen drukken een breed scala aan organisatorische voorkeuren, attitudes en praktijken uit, wat betekent dat er zeker een stam voor jou is!
North Carolinians for Home Education (NCHE) heeft webpagina's gemaakt met homeschool-groepen per regio, zodat u er een bij u in de buurt kunt vinden. Bekijk onze staatskaart om te zien in welke regio uw provincie ligt. Ga dan naar uw regionale pagina om de groepen bij u in de buurt te ontdekken.
Om thuisonderwijsgezinnen en -groepen in elke regio te ondersteunen, biedt NCHE ook regionale liaisons. U kunt uw Regional Liaison e-mailen om meer te weten te komen over de middelen en connecties die u nodig hebt om met vertrouwen en plezier thuisonderwijs te geven.
Meer informatie over Homeschool-groepen in uw omgeving
Hoe maak je een eenheidsstudie
Eenheidsstudies zijn een geweldige manier om te leren, vooral voor onderwerpen die u dieper of vanuit verschillende invalshoeken wilt onderzoeken. Fantastische eenheidsstudies zijn gemakkelijk te vinden voor populaire klassiekers, maar wat als het onderwerp dat je wilt bestuderen obscuur is, zoals het IJslandse Gemenebest tijdens de late middeleeuwen? Als u niet precies kunt vinden wat u zoekt, is het misschien tijd om uw eigen eenheidsstudie!
Stap 1: verken uw bronnen
Traditioneel zijn boeken de eerste bronnen die we zoeken. Met obscure onderwerpen zijn veel van de boeken die u vindt mogelijk alleen beschikbaar als e-book of .pdf die u kunt downloaden of lezen op een elektronisch apparaat. Veel hogescholen hebben online tijdschriften vol met onderzoeken of dissertaties van hun professoren. Projecten zoals het naaien van kostuums, het bouwen van modellen of het bezoeken van universiteiten en museumcollecties die je onderwerp laten zien, zijn ook geweldige manieren om je studie te verrijken.
Stap 2: Houd rekening met uw publiek
Sommige leerlingen denken langzaam en methodisch na over één bron tegelijk, maken het af en gaan dan verder met de volgende bron. Sommigen stuiteren tussen meerdere bronnen als hun interesses hen leiden. Sommige kinderen zijn zelfgemotiveerd en hebben gemakkelijk hun tempo, terwijl anderen je nodig hebben om hen te helpen een studieplan te maken. Houd rekening met de persoonlijkheid van uw kind bij het maken van uw plan. Het beste plan is het plan dat uw kind leuk zal vinden om te doen, dus wees realistisch!
Stap 3: maak uw plan
Sommige gezinnen maken lesplannen met tijdsintervallen (zoals 1 studie per maand) als het kader van hun studie-eenheid. Gedurende 4 weken doen ze zoveel als ze kunnen, en dan gaan ze door naar een nieuwe unit study.
Een andere benadering is om een unit study te maken van een enkel stuk literatuur. De ouder haalt woorden uit de woordenschat tevoorschijn die hun kinderen kunnen leren terwijl ze lezen, gedeelten om in een diagram te zetten of te kopiëren voor handschrift, en thema's om te bespreken. Voor sociale studies en geschiedenis leert hun familie over gebruiken, tradities en de periode in de geschiedenis waarin het boek plaatsvond. Voor oudere kinderen kunt u gemakkelijk aanvullen door een grotere hoeveelheid werk, extra middelen of werk met een grotere moeilijkheidsgraad te kiezen.
Volg voor meer ideeën over unit studies NCHE op Pinterest op nche1984.
Leren mijn kinderen echt iets?
Wat is het nut van een goede opleiding als uw kinderen zich het meeste niet lijken te herinneren?
Zeg me dat ik niet de enige ben.
Je besteedt uren aan het maken van de ultieme boekenlijst.
Je neemt hands-on-projecten op.
Je maakt leren eigenlijk geweldig en leuk.
En een paar jaar (of misschien zelfs maanden of – erger nog – weken) later lijken uw kinderen zich er niets van te herinneren.
Het is verleidelijk om een beetje chagrijnig te worden over de waargenomen verspilling van tijd en moeite.
Ik heb de laatste tijd veel aan dit fenomeen gedacht bij het plannen van boekenlijsten en het stellen van cursusdoelen voor mijn middelbare scholieren.
Ik ben een homeschooler van de tweede generatie in North Carolina, en ik denk dat dit perspectief me een uniek inzicht geeft. Zie je, mijn ouders hebben me een geweldige opleiding gegeven. Het was rijk aan taal en geweldige boeken en originele bronnen en filosofie en discussie en praktijkgerichte praktijk en plezier en avonturen... en had ik de honderden boeken al genoemd? Maar er zijn zoveel details die ik me niet kan herinneren (wat was precies het belangrijkste punt van Adam Smith in Rijkdom van landen? en welke grondwetswijziging zegt wat?)!
Dus was al dat onderwijs een verspilling als ik me de details niet kan herinneren? Was al dat lezen zonde als ik me niet eens alle hoofdpunten kan herinneren, laat staan de details? Als onderwijs slechts het vergaren van kennis is, betekent mijn vergeetachtigheid in de loop van decennia dan dat mijn onderwijs is mislukt?
Wat heeft het voor zin om echt, goed en mooi onderwijs te bieden als onze kinderen het meeste misschien niet eens kunnen onthouden?
Je zou een soortgelijke vraag kunnen stellen over preken. Hoeveel van ons kunnen zich details (of zelfs de kernpunten) herinneren van preken van 6 maanden of 5 jaar geleden? Volgt hieruit dat ze tijdverspilling zijn? Nee! Want de genade van God is aan het werk om onze harten elke week te transformeren door die eenvoudige woorden. We kunnen misschien niet opsommen of meten wat we in het verleden hebben gehoord, maar we zien de resultaten in wie we nu zijn.
Zo is het ook met het onderwijs dat we ontvangen en geven.
Tegenwoordig kan ik misschien niet met u discussiëren over de finesses van Augustinus Stad van God, van Aristoteles Over retoriek, of die van Schaeffer De God die er is, maar die werken en andere maakten deel uit van het ongelooflijke proces dat God genadig gebruikte om de mens te vormen die ik nu ben.
Ik weet nu niet (en herkende zelfs in het verleden zeker niet volledig) elke slag van de beitel, elke veeg van het schuurpapier over mijn karakter. Maar die miljoenen woorden vormden en voedden de manier waarop ik denk en waar ik van hou. De ervaring om uitgedaagd te worden door de dingen die ik heb geleerd, gaf me een passie om te blijven leren en vragen te stellen en te groeien die vandaag de dag nog steeds bestaat.
Dit geeft me grote hoop en hernieuwd enthousiasme terwijl ik de opvoeding van mijn eigen kinderen leid. Mijn doel is niet dat ze lijsten met feiten voor onbepaalde tijd onthouden. Het is niet aan hen om begrijpend lezen te halen. Ik hoef niet te wanhopen als mijn kinderen zich de coole projecten die we 5 jaar geleden tijdens de geschiedenislessen hebben gedaan niet meer herinneren.
We kunnen vertrouwen op het proces. We kunnen erop vertrouwen dat God aan het werk is. We kunnen erop vertrouwen dat de "kleine waterdruppels, kleine zandkorrels" onze kinderen vormen. Ze leren niet wat ze moeten denken, maar hoe ze moeten denken.
Onderwijs is bekering. Goed onderwijs leidt tot nederigheid en doxologie. Onderwijs mag nooit worden gereduceerd tot het louter vullen van onze geest met informatie.
Dus laten we epische boekenlijsten blijven maken voor onze familie die voorlezen en alleen lezen. Laten we diepe gesprekken blijven voeren naast willekeurige discussies over de kleine dingen die deel uitmaken van het dagelijks leven. Laten we de Bijbel blijven lezen en mooie woorden uit het hoofd leren en God aanbidden en samen met ons gezin bidden.
En we kunnen stil blijven staan en kijken naar het prachtige werk dat God in ons allemaal blijft doen, voor Zijn glorie en ons welzijn.
Amy Sloan is een tweede generatie homeschooler door genade alleen voor vijf kinderen van 5 tot 15 jaar. De avonturen van de familie Sloan in Holly Springs, NC. Volg @HumilityandDoxology op Instagram, Facebook, YouTube en op Nederigheid en Doxology.com
NCHE reageert op de top van Harvard
Foto door Danielle MacInnes op Unsplash
Velen van jullie hebben al gelezen over de Harvard-top dat gaat over het reguleren van thuisonderwijs. Dit is een verontrustende ontwikkeling, aangezien we een groeiende agenda van sommigen waarnemen om het overheidstoezicht op thuisonderwijs te vergroten. Ik wilde even de tijd nemen om een reactie te geven van North Carolinians for Home Education.
NCHE ondersteunt het recht van ouders om hun kinderen op te voeden zonder toezicht van de overheid.
Het leven en het welzijn van kinderen zijn kostbaar. Daarom moeten nationale en staatswetten tegen misbruik en andere misdaden worden gehandhaafd in alle Amerikaanse huizen. Tegelijkertijd moeten ouders vrij zijn om hun kinderen op te voeden door hun eigen religieuze, educatieve en medische keuzes te maken. Dit omvat natuurlijk ook het recht voor ouders om hun kinderen thuisonderwijs te geven op de manier die zij nodig achten.
De thuisschoolwet in NC is een van de beste in de natie, daarom is onze staat zo'n geweldige plek om thuisonderwijs te geven. Wij zijn van mening dat elk aanvullend toezicht op thuisonderwijs door de overheid een compromis zou zijn tussen de ouderlijke rechten en de kwaliteit van het thuisonderwijs.
NCHE werkt aan de bescherming van uw recht op homeschool in North Carolina.
Onze missie is om ouders thuisonderwijs te geven met vertrouwen en plezier. We doen dit door uw recht op thuisonderwijs in NC te beschermen, u uit te rusten met de informatie en aanmoediging die u nodig heeft, en u in contact te brengen met andere families en groepen in de staat.
Momenteel is er geen specifieke dreiging in NC met betrekking tot onze vrijheid om thuisonderwijs te geven. Onze wet- en beleidsdirecteur en commissie houden alle NC-wetgeving in de gaten die van invloed zou kunnen zijn op thuisonderwijs in NC. We hebben regelmatig contact met NC-wetgevers om een goede relatie met hen te onderhouden en ervoor te zorgen dat ze op de hoogte blijven van onze gemeenschap. Om het jaar organiseren we Hoofdstad feest in Raleigh, waardoor homeschoolgezinnen kunnen worden geïnformeerd en betrokken bij onze deelstaatregering.
Je kan helpen.
U kunt helpen om thuisonderwijs in NC gratis te houden door met ons samen te werken. Jij kan lid worden van NCHE (of verleng uw lidmaatschap) door een donatie te doen van elk bedrag (min. $5). Als u lid wordt, ontvangt u onze wekelijkse e-mail, die u op de hoogte houdt van thuisonderwijskansen en zorgen in NC. We laten het u zeker weten als u actie moet ondernemen.
Bovendien stelt uw donatie ons in staat om te blijven werken om ons recht op thuisonderwijs in NC te beschermen. Als je al lid bent en dat graag wilt een extra donatie doen, dat kan hier. Ons volgende Capital Fest zal volgend voorjaar (2021) zijn, dus houd die informatie in de gaten, zodat je met ons mee kunt doen in Raleigh om het thuisonderwijs in NC te vertegenwoordigen!
Als u opmerkingen of vragen heeft, kunt u hieronder een opmerking achterlaten of rechtstreeks contact met mij opnemen via matthew.mcdill@nche.com. Laat ons weten waarmee we u van dienst kunnen zijn!
– Matthew McDill, 27 maart 2020
Nederlands 
English 
Español de México 
Español de Puerto Rico 
Deutsch 
한국어 
简体中文 
Українська 
Tiếng Việt