Richtlijnen voor het kiezen van een cognitieve vaardigheidstest

Cognitieve vaardigheden of proeve van bekwaamheid proberen het cognitieve redeneervermogen van een student te meten. Ze helpen u te begrijpen hoe informatie wordt geleerd. Een prestatietest meet wat een leerling weet. Een cognitieve vaardigheids- of proeve van bekwaamheid meet hoe goed een leerling informatie kan verwerken en problemen kan oplossen. De test toont het leervermogen aan en helpt toekomstig academisch succes te voorspellen. Veel openbare en particuliere scholen gebruiken deze tests voor toegang tot hun academisch begaafde programma's.

De meest voorkomende vaardigheidstesten die op de thuisschool worden gebruikt, zijn de Cognitive Abilities Test™ (CogAT®) en de Otis-Lennon School Ability Test® (OLSAT®). De CogAT is een begeleidend product bij de prestatietest van Iowa. De OLSAT is een aanvulling op de Stanford-prestatietest. Hoewel de CogAT onafhankelijk van de Iowa-test kan worden besteld, wordt de OLSAT-papieren versie meestal besteld bij het bestellen van de Stanford-test. De OLSAT8 Online-test kan op elk moment van het jaar op uw computer worden uitgevoerd, onafhankelijk van de Stanford Online-test.

De CogAT kan worden afgenomen voor groep 2 (ten minste eenentachtig maanden oud) tot en met groep 12. De test bestaat uit drie delen: een verbale batterij, een non-verbale batterij en een kwantitatieve batterij. De niveaus voor de CogAT zijn:

Niveau A: groep 2 en 3
Niveau B: graad 4
Niveau C: graad 5
Niveau D: graad 6
Niveau E: graad 7
Niveau F: groep 8, 9
Niveau G: groep 10, 11
Niveau H: graad 12
(Een paar hoogbegaafde programma's kunnen CogAT's gebruiken voor Gr K en 1.)

De OLSAT kan ook worden afgenomen vanaf groep 2 tot en met groep 12. Het bestaat uit twee delen, een verbaal en een non-verbaal deel. De niveaus voor de OLSAT zijn:

Niveau C: graad 2
Niveau D: graad 3
Niveau E: groep 4, 5
Niveau F: groep 6–8
Niveau G: groep 9–12
(Een paar hoogbegaafde programma's kunnen OLSAT's gebruiken voor Gr K en 1.)

Testformaat: papier of online:

Papier: CogAT Gr 2-12
Papier: OLSAT: Gr 2-12
Online: OLSAT: Graad 3 Lente-12

Testlengte:

De CogAT is negentig minuten werktijd. (De totale testtijd met instructies en pauze bedraagt ongeveer 145 minuten.)
De OLSAT is precies veertig minuten werktijd. (De totale testtijd met instructies en pauze bedraagt ongeveer zestig minuten.)

Vereisten voor testadministratie:

De uitgevers van de CogAT en de papieren versie van de OLSAT eisen dat de toetsbeheerder minimaal een bachelordiploma heeft om de toets af te nemen. (Volgens de NC-wet mogen ouders deze aan hun kinderen geven, als ze zich aan de regels en instructies van de uitgever houden.)
Voor de OLSAT8 Online-test is niet vereist dat de ouder een bachelordiploma heeft, aangezien het testbedrijf de beoordeling afneemt.

Extra rapport met de CogAT:

De CogAT-scores kunnen worden ingevoerd in een interactieve website, die u vervolgens een rapport met instructiestrategieën geeft. Dit rapport kan zeer nuttig zijn om te begrijpen hoe u les kunt geven aan de leerstijl, sterke en zwakke punten van uw kind.

Snelste resultaten:

OLSAT Online: onmiddellijk of binnen achtenveertig uur.
CogAT-handscoreoptie (tegen extra kosten): resultaten binnen één week.
CogAT-machinescore: een paar weken.

Groepstesten:

CogAT: alle niveaus mogen samen testen.
OLSAT: Niveaus E tot en met G (graad 4-12) mogen samen testen.

Terwijl de CogAT- en OLSAT-tests het cognitieve vermogen meten, moet een echte IQ-test in NC onder toezicht staan van een erkende psycholoog. De meest gebruikte IQ-tests zijn de Wechsler Intelligence Scale for Children (ook bekend als de WISC-test), de Woodcock-Johnson Tests of Cognitive Abilities en de Kaufman Assessment Battery for Children. Met deze tests kunt u beoordelen of uw kind op, onder of boven zijn capaciteiten werkt. Ze kosten meestal behoorlijk wat meer dan de CogAT of OLSAT, maar leveren informatie op over kortetermijngeheugen, langetermijngeheugen, cognitieve vloeiendheid, visueel-auditief leren, ruimtelijke relaties en meer. Ze helpen bij het diagnosticeren van leerverschillen en worden gebruikt bij het ontwikkelen van IEP- of 504-plannen voor het testen van accommodaties of aanpassingen.