De juiste vragen stellen

Als ik een dubbeltje zou krijgen voor elke vraag die ik aan mijn meisjes stelde gedurende de jaren dat ik thuisonderwijs gaf, zouden we alle boeken kunnen betalen die we ooit wilden hebben! Ik ben een groot voorstander van vragen; voor mij zijn het de beste leermiddelen op elk leerniveau. De aard van onze vragen kan veranderen naarmate onze kinderen groter worden, maar de methode blijft waar.

Als onze kinderen nog heel jong zijn, helpen vragen hen bij het onthouden en oefenen van het ophalen van de kennis die ze opdoen. Door onze vragen te beantwoorden, kunnen ze basisinformatie in hun hoofd vastleggen, waardoor ze nieuwe en complexere ideeën kunnen leren. Vragen kunnen een katalysator zijn voor het leren en kunnen een leerling ook helpen dieper in zijn of haar begrip van een onderwerp te duiken.

Als onze leerlingen middelbare scholieren worden, willen ze dat graag praat terug aan ons. Deze dialoog is nodig omdat het hen helpt informatie te verwerken tot een groeiend begrip. We stellen vragen die bedoeld zijn om hen aan het denken te zetten, om hen te helpen conclusies te trekken en feiten samen te voegen om grotere ideeën uit te leggen. Vaak beseffen onze twaalf- en dertienjarigen niet dat ze weten wat ze weten! Onze vragen moeten bedoeld zijn om hen te helpen verbind de punten van de stukjes informatie die ze kennen, om verbanden te leggen die hun begrip illustreren en versterken.

Naarmate onze kinderen middelbare scholieren worden, stellen we meer open vragen. Onze vragen stellen hen in staat hun groeiende analyse van alle informatie en het begrip dat onze eerdere vragen hen hebben helpen bereiken, tot uitdrukking te brengen. Ze worden denkers terwijl we vragen blijven stellen. Zij praten meer terwijl wij minder praten. Onze belangrijkste rol wordt de vraagsteller, en niet de verstrekker van de meeste informatie. Na jaren van oefenen heb ik geleerd een betere vragensteller te zijn, en dat heeft mij tot een betere leraar gemaakt.

Vaak weten onze kinderen wat voor ons belangrijk is door naar onze vragen te luisteren. Een slimme leerling kan weten wat er op de toets staat, door aandacht te besteden aan wat de leraar herhaaldelijk benadrukt bij het stellen van vragen. Onze vragen kunnen onze kinderen ook veel grotere lessen leren; Jaren geleden besefte ik dat vragen ons kunnen helpen bij het opvoeden van onze kinderen geesten evenals hun geesten. Als moeder van mijn meisjes wilde ik dat ze wisten dat hun hart en geest zelfs belangrijker voor mij waren dan hun academische vaardigheden. Ik begon de meeste dagen met drie vragen, in de hoop dat ze zouden zien wat echt belangrijk voor me was.

Ben jij gelukkig in je hart? Heeft u, ondanks de stress van de dag, vrede in uw hart?

Ben jij gezond in je lichaam? Doet iets je pijn? Maak je je op een of andere manier zorgen over jezelf?

Bent u hoopvol van geest? Zelfs als het vandaag niet goed ging, hebt u dan nog hoop dat het leven morgen beter zal zijn?

Gek genoeg, deze zijn de vragen die mijn meisjes onthouden! Ik vraag het ze nog steeds af en toe, soms om ze te laten lachen, soms om goede herinneringen op te halen, en soms gewoon om ze eraan te herinneren dat thuisonderwijs voor ons altijd meer inhield dan het beheersen van een nieuw vak.