5: ¡Victoria! 1988

El titular del periódico de diciembre de 1987. Informe de efecto invernadero lea: “¿Será este el último año de educación en el hogar?” Esto no fue una señal de rendición, sino un llamado a la acción. Los líderes del NCHE habían dividido el estado en once regiones y pidieron que los grupos de apoyo en cada región encontraran voluntarios para ocupar el cargo de vicepresidente regional de cada región. (Estos puestos no serían miembros de la junta hasta abril de 1988.) NCHE necesitaba que los miembros en cada parte del estado estuvieran más conectados para implementar una nueva táctica para contrarrestar la amenaza a la educación en el hogar. Me ofrecí como voluntario y me convertí en vicepresidente regional de la región de Charlotte. Durante los siguientes meses, NCHE aseguró a los educadores en el hogar que solo porque la HB 837 había sido aprobada en la Cámara, tendría que ser aprobada en el Senado para poder convertirse en ley. ¡Aún podríamos superar esto! NCHE estaba formulando un plan de reorganización. En marzo, NCHE envió una encuesta a todos los miembros para conocer su opinión sobre lo que debería hacer NCHE con respecto a la HB 837. También alentaron a los miembros de NCHE a comunicarse con sus legisladores para expresar su oposición a la HB 837.

En la edición de abril de 1988 del Informe de efecto invernadero, Herman Logan, presidente del comité legislativo, informó a los miembros del NCHE que se habían recibido más de 260 respuestas a la encuesta de marzo y que el comité legislativo estaba desarrollando un plan. Explicó que se enviarán cuatro correos a cada legislador con información sobre las regulaciones actuales de educación en el hogar, temas controvertidos en torno al tema de la educación en el hogar y una solución. También pidió a los miembros de NCHE que invitaran a sus representantes y senadores a visitar sus escuelas en el hogar durante el mes de mayo. Ese mayo recuerdo que me sentí bastante nervioso al invitar a mi representante, Harry Grimmer, a ver mi escuela en casa. Resultó que el Representante Grimmer pidió reunirse en su oficina de bienes raíces. Hablamos durante casi una hora y se comprometió a apoyar la posición del NCHE.

El último fin de semana de abril, en la cuarta conferencia de NCHE, se anunció la reorganización de NCHE y se agregaron trece vicepresidentes regionales para aumentar el número de miembros de la junta directiva de cinco a dieciocho. En una reunión de la junta el 13 de mayo, Herman Logan explicó que la cuarta carta a los legisladores sugeriría un proyecto de ley sustituto para reemplazar el terrible HB 837 que había sido aprobado por la Cámara y ahora estaba en el Comité de Educación del Senado. Si bien algunos miembros de la junta ofrecieron sugerencias para la redacción del proyecto de ley sustituto, Herman desarrolló la redacción principalmente por su cuenta, rechazando la redacción que había estado en sugerencias anteriores para proyectos de ley sustitutos (SB708). La nueva junta directiva de dieciocho miembros votó por unanimidad a favor de proceder.

El número de agosto de 1988 del Informe de efecto invernadero Dio la siguiente explicación de lo que sucedió a principios de ese año.

“El presidente de NCHE, Walt Goforth, nombró a Herman Logan, Jr., de Greensboro, para presidir un comité legislativo encargado de formular e implementar un plan para la promulgación de una legislación aceptable sobre educación en el hogar. Después de tabular los resultados de la encuesta distribuida a los educadores en el hogar en Carolina del Norte, el comité legislativo decidió intentar modificar la HB837 para indicar "oficialmente" que una escuela en el hogar deberá elegir operar bajo la Parte 1 o la Parte 2 de la escuela no pública actual. ley. Esto permitiría que las escuelas en casa sigan funcionando según la ley como lo han hecho durante los últimos tres años, según un fallo de la Corte Suprema.

Después de completar un programa de correo de cuatro pasos para cada senador y representante del estado, se hicieron contactos personales con los miembros del Comité Senatorial de Educación para determinar si se podía obtener un apoyo mayoritario para la versión sustituta del proyecto de ley del NCHE. El senador Bob Warren, presidente del Comité de Educación, de Benson, apoyó enormemente a los educadores en el hogar y brindó todas las oportunidades posibles para la aprobación exitosa del proyecto de ley.

Un paso crucial para el éxito del proyecto de ley fue encontrar un miembro destacado del Comité de Educación para patrocinar el proyecto de ley sustituto en nombre de NCHE”.

Una vez más, se alentó a los miembros del NCHE a invitar a sus legisladores a visitar sus escuelas en el hogar. Ciento ochenta y nueve familias que educan en el hogar se ofrecieron como voluntarias para invitar a los legisladores a visitar sus escuelas en el hogar. La estrategia funcionó y muchos legisladores cambiaron de opinión y apoyaron la educación en el hogar. Un senador, Dennis Winner, un destacado demócrata y miembro del Comité Senatorial de Educación, acordó presentar el proyecto de ley sustituto del NCHE. Había leído las cuatro cartas, había visitado la casa de Bob y Joyce Brown en Weaverville y había salido con una opinión tan buena sobre la educación en el hogar que aceptó presentar el proyecto de ley sustituto del NCHE si el NCHE aceptaba insertar el requisito de que se exigieran pruebas estandarizadas. anualmente para la educación en el hogar (en ese momento, los estudiantes que educaban en el hogar, como en todas las escuelas no públicas, debían realizar pruebas en los grados 3, 6 y 9). Herman Logan reconoció la influencia del senador Winner y estuvo de acuerdo.

Cuando el senador Winner presentó el proyecto de ley sustituto del NCHE, se pidió a los miembros del NCHE que se comunicaran con sus legisladores y les pidieran que apoyaran el proyecto de ley sustituto sin cambios. El proyecto de ley llegó al pleno del Senado con sólo cambios menores en la redacción. Luego, la senadora Helen Marvin presentó una enmienda para que los maestros de educación en el hogar tengan como mínimo un diploma de escuela secundaria o equivalente. Los intentos de derrotar esta enmienda no tuvieron éxito y el proyecto de ley fue aprobado por el Senado por una mayoría abrumadora.

La junta del NCHE no estaba contenta con la adición del requisito de que los maestros de educación en el hogar tuvieran un diploma de escuela secundaria, pero reconocieron que era mucho más fácil vivir con esto que con los proyectos de ley que se presentaron en 1987. Acordaron impulsar el proyecto de ley, sin cambios, a través de la Cámara. Luego, la Cámara llegó a una decisión unánime para aprobar el proyecto de ley.

La nueva ley no era perfecta, pero permitía a los educadores en el hogar tener control sobre cómo educarían a sus hijos con una mínima interferencia del gobierno. A medida que el polvo se calmó, los educadores en el hogar comenzaron a reconocer que esta nueva ley era una respuesta a la oración. ¡NCHE se había enfrentado al Departamento de Instrucción Pública del Estado y a la Asociación de Educadores de Carolina del Norte (NCAE) y había ganado! Esta fue verdaderamente una historia de David y Goliat.

En una carta a NCHE, Tim Bryant describió una ceremonia realizada en Asheville.

“El 12 de agosto de 1988, los Educadores en el Hogar de la Región Montañosa entregaron al Senador Dennis Winner una placa de agradecimiento por su trabajo en nombre de los educadores en el hogar en Carolina del Norte durante la última sesión legislativa. La placa fue entregada por Bob y Joyce Brown y Tim y Angie Bryant junto con sus hijos educados en el hogar.

El senador se mostró realmente complacido y comentó que era “una placa que las demás no tendrán”. Expresó su apoyo a la educación en el hogar, incluso afirmó que sentía que teníamos “razón” y mencionó su visita a la casa de los Brown como responsable de su opinión positiva sobre la educación en el hogar”.

Recientemente hablé con el juez Dennis Winner, quien recientemente se jubiló como juez de la Corte de Apelaciones de Carolina del Norte. Le pregunté cómo había llegado a cambiar su posición sobre la educación en el hogar. Dijo que había leído mucho sobre la educación en el hogar antes de que comenzara la sesión legislativa de 1988. Le pregunté sobre la visita a la escuela en casa de los Brown. Su primera respuesta fue: "¿Cómo supiste eso?" Confirmó que la visita también fue influyente. Se dio cuenta de que su impresión inicial sobre la educación en el hogar era errónea. Dijo que a los funcionarios electos se les debería permitir cambiar sus posiciones cuando se den cuenta de que su posición original es incorrecta. Dijo que no se arrepentía de haber patrocinado la enmienda HB 837 de NCHE porque era lo correcto.