高中阶段的家庭教育并不是一刀切的

对许多人来说，高中期间的家庭教育听起来有点令人生畏。我清楚地记得我们最大的孩子开始九年级之前的那个夏天。我认为这将是我们学习方式的巨大改变。我们喜欢单元学习，我以为当她开始高中时，我们将失去家庭学校的一个重要组成部分。

我发现她能够在高中时期融入实践学习，并且很多时候我们利用她的课程来教年幼的孩子她正在做的事情的基础知识。她将有一个历史课题要研究。她将阅读、写作、戏剧、音乐和艺术融入到这些学习中。

随着高中时期的进展，她喜欢音乐和艺术，当她在这两个领域学习补充课程时，这些都成为她每年的选修课。对于她的其他科目，我们使用教科书和基于计算机的课程。我们根据她的强项定制了她的课程，并找到了适合她需要的领域的课程。

有人给我的一条建议是跟踪每年的课程、成绩和课外活动。我把这些放在电脑上的文档中，这样就可以很容易地在她高四的时候建立成绩单。你不想推迟这一切并认为你会记住这一切。你不会的。为每个孩子创建一份高中文档，并每学期更新一次。

当我的下一个孩子升入九年级时，我意识到他需要更多的教科书方法来进入高中。在七年级和八年级时，他使用的课本比单元学习更多，这适合他每天列出要做的事情和核对的清单。当他成为完成课程和项目的催化剂时，他不喜欢单元学习方法的开放式感觉。

那年春天，我们的女儿从家庭学校毕业，我为下一个高中生做好了准备。在花了时间研究课程后，我决定为他挑选书籍。当我们秋天开始上学时，这是一种不同的方法，但它仍然是我们的家庭学校。我们心中怀有同样的使命。我们想教导我们的孩子全心全意地爱主。我们希望他们一生跟随上帝。

当这个儿子完成十年级学业时，他想在三年级和四年级做一些不同的事情。他想成为一名水管工的学徒。上帝把我们安置在一座教堂里，在那里我们遇到了一位水管工，他也是一位在家上学的爸爸，他正在寻找一名学徒。我们的儿子在高中的最后两年白天当学徒，晚上学习英语、历史、科学和数学。

毕业那年春天，我们的第三个儿子即将上九年级。我再次考虑了他的学习风格和兴趣。我们讨论了他想学的东西，然后我们一起选择了他的课程。十六岁后，他开始兼职从事草坪护理工作。他早上或晚上做功课，然后上午和下午工作。他很好地平衡了学业和兼职工作。他去年春天毕业，今年正在修读事工课程。

今年我有一个十一年级学生和一个九年级学生。虽然他们都涵盖相同的核心主题，但我选择了适合他们的学习风格和兴趣的书籍。他们提供 DVD 课程、教科书和在线课程的组合。

正如您在我最大的五个孩子身上看到的那样，我根据能力和兴趣对他们的课程进行了选择。我考虑到他们认为上帝呼召他们成年后要做的事情，并将这些元素融入到他们的高中时期。

让我的孩子在家上学对我来说是一件幸事。到目前为止，让他们三个从我的家庭学校毕业是一项艰巨的工作，也是我最伟大的工作。