홈스쿨링을 하는 이유

홈스쿨링에 대한 결정에는 헌신, 희생 및 헌신이 포함됩니다. 이를 위해서는 교육 및 커리큘럼 자료를 위한 재정 자원과 준비 및 자녀와 함께 일할 시간이 필요합니다. 아마도 당신은 대부분의 친구 및 이웃과 다를 것입니다. 그래서, 왜 이것을 고려하겠습니까? 가정교육의 장점은 무엇인가요? 여러 가지 이유가 있지만 열 가지를 꼽자면 다음과 같습니다.

1. 튜터링 방식의 교육이 강의실 교육보다 시간적으로 더 효과적입니다.

교육자들은 튜터가 강의실에서 하루 종일 가르치는 것과 같은 내용을 1시간 30분에서 2시간 만에 다룰 수 있다고 추정했습니다. 가정 교육을 통해 자녀에게 시간이라는 소중한 선물을 줄 수 있습니다! 놀고, 읽고, 그림을 그리고, 자연을 관찰하고, 프로젝트를 하고, 노래를 부르거나 악기를 연주하고, 봉사 프로젝트에 참여하고, 가내 산업을 운영하고, 관계를 발전시키고 관심사를 추구하는 시간.

 

2. 평균적인 가정 교육을 받은 아동은 표준화된 성취도 시험에서 더 높은 점수를 얻습니다.

  • 1988/1989 학년도에 North Carolina의 홈스쿨 시험 결과는 다음과 같습니다: CAT top 27%; 아이오와 기본 탑 20%; SAT 상위 27%; 메트로폴리탄 탑 33%.
  • 1998년 메릴랜드 대학교 평가 및 평가에 관한 교육 자원 정보 센터 클리어링하우스 소장인 Lawrence M. Rudner의 연구에 따르면 “…이 홈스쿨 학생 그룹의 성취 시험 점수는 예외적으로 높습니다. 70에서 80번째 백분위수입니다.”
  • 2008년 홈스쿨링 학생의 평균 ACT 점수는 22.5점, 노스캐롤라이나 홈스쿨링 학생의 경우 23.0점인 반면, 모든 학생의 전국 평균 점수는 20.8점이었습니다.
  • 2011년 3월에 발표된 Dr. Brian D. Ray의 연구에 따르면 노스캐롤라이나 홈스쿨 학생들은 전국적으로 표준화된 성취도 시험에서 평균 84%의 점수를 받았습니다. 모든 학생의 전국 평균 점수는 50%입니다.

3. 홈스쿨은 자녀의 성숙도와 학습 스타일에 맞게 조정될 수 있습니다.

자녀가 등급별 교육 시스템에 맞춰야 하는 대신 자녀의 필요에 맞게 학교를 만들 수 있습니다. 1920년대와 1930년대에 정부가 자금을 지원한 여러 연구에 따르면 추상적 추론이 필요한 교실 수업과 책 작업이 9세에서 10세 이하의 어린이를 교육하는 가장 효과적인 방법이 아니라는 것이 밝혀졌습니다. 1970년대에 Hewitt 연구 재단의 Raymond와 Dorothy Moore가 편집한 7,000개 이상의 유아 연구는 초기 연구 결과를 확인했습니다. 그들의 연구는 많은 어린이들, 특히 어린 소년들이 구조화된 교실 수업을 다룰 만큼 신체적, 신경학적 또는 정서적으로 충분히 성숙하지 않다는 것을 보여주었습니다. 이러한 연구에 대한 정보는 다음에서 찾을 수 있습니다. 학교는 기다릴 수 있습니다 레이몬드와 도로시 무어.

가정 교육에서 아이는 구조화된 책 작업에 노출되기 전에 정신적으로나 육체적으로 발달할 기회를 갖습니다. 또한 자녀가 뛰어난 분야에서 홈스쿨을 통해 자녀의 능력과 관심이 허락하는 한 빨리 배울 수 있습니다.

4. 가정 교육을 받은 학생들은 교실 교육을 받은 학생들보다 더 창의적입니다.

교실 경험은 그룹 사고를 장려하는 반면 홈스쿨링은 독립적 사고를 장려합니다. 홈스쿨 학생들은 담임 선생님이 "토끼 길"이라고 부르는 것을 쫓을 수 있는 자유와 격려까지 받습니다. 이러한 소풍의 대부분은 주제에 대한 더 깊은 이해를 가져옵니다. 홈스쿨링을 하는 학생들은 창의적인 추구를 탐구할 때 부정적인 비판으로부터 보호받기 때문에 그들의 창의성이 억압되지 않습니다. 이것이 왜 중요한가요? 우리는 하나님의 형상으로 창조되었기 때문에 스스로 창조하도록 설계되었습니다. 세상은 독창성과 창의성을 갖춘 리더를 필요로 합니다.

창의성 테스트에서 가정 교육을 받은 아동은 일반 교육을 받은 아동보다 훨씬 높은 점수를 받았습니다.

Lawrence Williams 박사, Virginia Institute of Technology – 1990 – “토랜스 창의적 사고 테스트(TTCT)의 도형 형식에서 가정 교육을 받은 아동의 평균 점수는 5개 하위 척도 중 3개에서 국가 표준보다 훨씬 높았으며 글로벌 평균은 TTCT의. TTCT의 기준이 기존 학교의 아동 점수에서 파생되었기 때문에 Williams 박사의 결과는 홈스쿨링을 받은 아동이 기존 교육을 받은 또래보다 더 창의적이라는 첫 번째 확실한 증거를 제공합니다.”

“교육 접근 방식에 대한 질문에 대한 부모의 응답에 대한 요인 분석을 통해 창의적인 아동을 생산하는 데 중요한 요소인 네 가지 요인이 밝혀졌습니다. 1) 부모는 자녀에게 스스로 학습할 수 있는 자유를 제공했고, 2) 자녀의 내재적 동기를 장려했으며, 3) 보다 구조화되지 않은 접근 방식을 활용했으며, 4) 목표보다는 과정으로서의 학습에 중점을 두었습니다.”

Williams는 "부모의 80% 이상은 매일 3시간 이하로 가르쳤고, 91%는 조기 공식 학습이 중요하지 않다고 생각했으며 69%는 학습 과정에서 집에서 만든 자료를 자주 사용했다고 말했습니다."라고 보고했습니다.

5. 가정 교육은 아이들에게 책으로만 배우는 것보다 실제 경험을 통해 배울 수 있는 더 많은 기회를 제공합니다.

1989년에 켄터키주 루이빌 대학교 명예 교수인 Sam Peavey 박사는 이렇게 말했습니다. 비현실적인 환경에서 살도록 강요받는 것은 정규 학교의 제도화된 학생입니다.” 예를 들어 아이들은 부엌, 작업장, 슈퍼마켓에서 수학을 배울 수 있습니다. 이것은 그들에게 수학을 더 의미 있고 더 유용하게 만듭니다. 가정 교육은 전통적인 교실 커리큘럼의 일부가 아닌 생활 기술의 자연스러운 발달을 가져옵니다.

6. 부모는 아이들의 긍정적인 사회화를 위한 가장 효과적인 대리인입니다.

  • 1969년 Phillips의 연구에 따르면 “어린아이들은 적어도 7세에서 11세 또는 그 이상이 될 때까지 일관성 있게 추론할 수 없습니다. 그러므로 그들이 나이가 들기 전에 가정이라는 단일한 안전에서 벗어나게 하는 데는 위험이 수반됩니다.”
  • Uri Bronfenbrenner의 1970년 연구에 따르면 또래에 대한 애착은 또래 그룹의 매력의 강도보다는 가정에서의 약점, 연락 부족 또는 주의 또는 관심 부족에 의해 영향을 받는 것으로 나타났습니다. “이러한 또래지향성을 가진 아이들은 미래에 대해 비관적인 경향이 있고, 책임과 지도력을 덜 받아들이고, 잘못된 행동을 하는 경향이 더 큽니다. — 어린 아이들은 건전한 사회적, 도덕적 가치를 지닌 사람이 아닙니다.”
  • 1986년에 John Wesley Taylor는 Piers Harris 어린이 자아 개념 척도를 사용하여 4-12학년의 홈스쿨링 학생 224명 중 77.7%가 전국 상위 25%에 포함되었다고 언급했습니다. 이 시험은 사회화 능력을 측정하기 위해 국가적으로 인정됩니다.
  • 1992년 Larry Shyers가 실시한 플로리다 대학교 연구에서 홈스쿨링을 받은 70명의 어린이 그룹의 자존감을 측정하고 전통적으로 교육을 받은 그룹의 어린이 그룹과 비교했습니다. 어린이 자기 주장적 행동 척도 점수에서 그의 두 그룹 간에 유의미한 차이가 발견되지 않았습니다. 그러나 "맹인" 절차를 사용하여 훈련된 관찰자가 직접 관찰한 결과 홈스쿨링을 받은 아이들은 아동 관찰 체크리스트의 직접 관찰 양식으로 측정한 바와 같이 두 유형의 아이들이 혼합된 그룹에서 놀 때 전통적으로 교육받은 아이들보다 훨씬 적은 문제 행동을 보였습니다. 학교 배경. Shyers는 "결과는 어린이의 사회적 발달이 이전에 생각했던 것보다 다른 어린이와의 접촉보다는 성인 접촉에 더 많이 의존한다는 것을 보여주는 것 같다"고 말했습니다.
  • 1993년 미시간 대학에서 가정 교육을 받은 성인의 사회 발달에 대한 연구에 따르면 다음과 같은 사실이 밝혀졌습니다. 65%는 자영업자였습니다. 0%는 복지에 있었다; 41%는 대학을 다녔습니다. 15%는 대학원 학위를 받았습니다. 79%는 홈스쿨링이 그들에게 다양한 사람들과 교류할 수 있는 능력을 주었다고 말했습니다. 94%는 가정 교육을 통해 독립을 준비했다고 말했습니다. 응답자의 96%는 다시 홈스쿨링을 선택하겠다고 답했습니다.

아이들은 또래 압력에 대한 노출이 줄어들고 부모와의 상호 작용이 증가할 때 자신감과 독립적 사고를 얻습니다. 가정 교육을 받은 아이들은 다른 아이들이 아닌 부모로부터 사회적 행동을 배웁니다. 또한 홈스쿨링을 하는 아이들은 일반적으로 다양한 사람들과 접촉하기 때문에 다양한 연령대와 배경을 가진 사람들과 더 잘 어울릴 수 있습니다.

7. 부모는 자녀가 무엇을 언제 어떻게 가르칠지 선택할 자유가 있습니다.

가르쳐야 할 것도 많고 가르칠 방법도 다양하다. 가정에서 교육할 때 부모는 자녀와 가족에 맞게 교육 내용과 방법을 변경하는 데 더 유연합니다. 그리스도인들은 부모가 자녀 교육에 궁극적인 책임이 있다고 믿습니다. 이 책임을 다하기 위해 부모는 자녀에게 맞춤 교육을 할 수 있는 자유가 있어야 합니다. 이 원칙은 아버지가 교육 과정에서 자녀를 괴롭히거나 화나게 하지 말라는 명령을 받았을 때 기독교 교육에서 분명합니다.

에베소서 6장 4절 “아비들아 너희 자녀를 노엽게 하지 말고 오직 그리스도인의 훈계와 징계로 하라” (새 영어 성경)

한 가지 교육 방법이 아이를 괴롭히는 경우 부모는 교육 방법을 보다 생산적인 방법으로 변경해야 합니다. 이러한 교육 방법의 변화는 홈스쿨링 환경에서 보다 쉽게 달성됩니다.

무엇을 가르쳐야 하는지에 대해 서로 다른 견해가 존재합니다. 기독교 신앙은 부모가 자녀에게 하나님에 대해 가르칠 것을 요구합니다.

신명기 6:4-7 “이스라엘아 들으라 여호와는 우리 하나님이시요 유일한 여호와시니 너는 마음을 다하고 성품을 다하고 힘을 다하여 네 하나님 여호와를 사랑하라. 오늘 내가 너희에게 주는 이 명령을 너희는 마음에 간직하여라. 너는 이 말을 네 아들들에게 되풀이하고 집 밖에서든지 누웠을 때에든지 일어날 때에든지 이 말을 강론할지니라." (새 영어 성경)

가정 교육은 부모가 자신의 견해를 공유하지 않는 사람들의 과도한 간섭 없이 자신의 가치관과 세계관을 자녀에게 물려줄 수 있는 권한을 부여합니다.

8. 가정 교육은 가족의 일정에 따라 계획할 수 있습니다.

홈스쿨링은 정규 수업 시간에 일정을 잡을 필요가 없습니다. 많은 가정 교육자들은 두 부모 모두 참여할 수 있는 저녁 시간에 교육 활동을 합니다. 때때로 우리 가족은 출장에 동행합니다. 그들에게 그것은 견학입니다. 학습 기회는 하루 중 언제든지 발생할 수 있으며 경험이 풍부한 가정 교육자는 이러한 기회를 인식하고 활용할 것입니다.

9. 가정 교육은 가족을 강화하는 수단을 제공합니다.

일반적인 홈스쿨 가족은 더 친밀하고 서로에 대한 더 깊은 헌신과 더 열린 의사소통을 경험합니다. 우리 가족은 독서, 프로젝트, 스포츠, 예술 및 영적 개발을 통해 함께 배우는 것을 즐겼습니다. 자녀는 부모와 함께 있으면 데이트, 성, 마약, 험담 및 기타 민감하지만 중요한 문제에 대해 마음을 터놓을 수 있을 만큼 충분히 안전하다고 느낍니다.

10. 부모는 자녀와 함께 배웁니다.

가정 교육의 예상치 못한 부산물은 부모가 자녀와 함께 배울 기회를 갖게 된 것입니다. 홈스쿨 부모는 종종 가정 교육 과정의 결과로 역사, 정치, 과학, 지리 및 기타 과목에 대해 더 잘 이해하게 됩니다.

Spencer Mason과 그의 아내 Debbie는 1981년부터 네 자녀를 출생부터 고등학교까지 홈스쿨링했습니다. 이제 그들의 다섯 손주들이 홈스쿨링을 받고 있습니다. Spencer는 33년 동안 NCHE 이사회에서 근무했으며 두 번의 회장직을 포함하여 여러 직위를 역임했습니다. 그는 현재 법률 및 정책 책임자로 재직하면서 2013년에 홈스쿨 법을 개선하기 위한 성공적인 캠페인을 관리했습니다. 그의 리더십 하에 NCHE는 입법부 양쪽에서 존경받는 목소리를 유지하고 있습니다. 이사회 직책 외에도 현재 NCHE 사무국장으로 재직하고 있습니다.

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