29 de abril de 2015

Como alguien que se ocupa diariamente de preguntas e inquietudes sobre las pruebas a los educadores en el hogar, me he encontrado con una serie de conceptos erróneos y cierta información errónea sobre las pruebas a los educadores en el hogar. ¡Espero que este artículo aclare algunos de estos malentendidos para el maestro de educación en casa!

En primer lugar, es responsabilidad de los padres cumplir la ley de su estado. El hecho de que una empresa de pruebas ofrezca una prueba en particular no significa que calificará para cumplir con los requisitos de nuestra ley de educación en el hogar de Carolina del Norte. Una gran idea errónea es que las pruebas de encuesta son aceptables en Carolina del Norte, pero la mayoría de las pruebas de encuesta no evalúan la ortografía y la gramática, que son dos áreas requeridas en Carolina del Norte. La mayoría de las pruebas de Survey Plus han agregado estas áreas temáticas, pero es su responsabilidad verificarlas. Las pruebas Woodcock-Johnson III y IV son pruebas de encuesta. Estas pruebas se administran de manera profesional, pero la información que recibes, especialmente en matemáticas, es muy limitada porque son pruebas de encuesta. Por ejemplo, con la subprueba de Cálculo Matemático, solo hay dos o tres problemas por nivel de grado. Una prueba de encuesta le brinda una muestra de las áreas evaluadas y debe tener cuidado al utilizar los resultados de una prueba de encuesta para tomar decisiones curriculares. Las matemáticas, especialmente, tienen demasiados componentes básicos y no se ponen a prueba muchas de esas habilidades. Si su deseo es utilizar sus puntajes para planificar su programa de instrucción, se obtiene más información utilizando una prueba de batería completa. Con cualquiera de estos exámenes, los exámenes de ciencias y estudios sociales son opcionales en Carolina del Norte.

Como maestro, usted toma la decisión sobre qué pruebas de nivel de grado desea utilizar con su estudiante. Es importante tener en cuenta que si elige volver a ingresar a una escuela pública o privada, la escuela no tiene que aceptar su recomendación de nivel de grado. El director tomará esa decisión y, a menudo, realizará sus propias pruebas de colocación. Generalmente, los educadores públicos no confían mucho cuando a los padres se les permite hacer sus propios exámenes, como se permite en Carolina del Norte.

Se ha informado erróneamente que algunas pruebas están alineadas con el plan de estudios básico común. Las pruebas de Iowa, Formulario C, que se lanzaron recientemente para uso en la educación en el hogar son un ejemplo. El formulario C del examen de Iowa es un forma paralela al Formulario A, que tiene una serie de preguntas obsoletas que son irrelevantes para los estudiantes en el mundo actual. (La pregunta más famosa del Formulario A que ha frustrado a los padres es la pregunta sobre el catálogo de tarjetas). Tanto el Formulario A como el Formulario C utilizan exactamente las mismas normas de 2005. Para poder utilizar las mismas normas, el Formulario C debe tener exactamente las mismas normas. Las mismas subpruebas, el mismo número de preguntas y los tipos de preguntas no se pueden cambiar. Dado que el plan de estudios básico común se redactó en 2010, es imposible para los editores desarrollar una prueba alineada con el plan básico común y utilizar las normas anteriores de 2005.

Los editores de California Achievement Test han hecho lo mismo con TerraNova-First Edition y TerraNova-Second Edition (también conocida como CAT/6). Ambas pruebas también utilizan sus normas de 2005. La segunda edición es sólo una actualización del contenido de algunas preguntas y de imágenes, para hacerlas más relevantes para los estudiantes de hoy. Sería imposible que TerraNova/CAT 6 estuviera alineado al Common Core ya que utiliza normas del año 2005.

El CAT/5 todavía está permitido en Carolina del Norte, aunque muchos estados no aceptarán pruebas que no hayan sido normalizadas en los últimos diez años. Utilicé esta prueba cuando era profesora en los años 70, cuando apareció por primera vez. Hubo una prueba para el jardín de infantes, pero el jardín de infantes no formaba parte del sistema de escuelas públicas en muchos estados. Es importante tener esto en cuenta porque la prueba de primer grado del CAT/5 es más similar a las pruebas de jardín de infantes que se utilizan hoy en día. ¿A cuántos padres de escuelas públicas has oído decir que el jardín de infantes es lo que solía ser el primer grado cuando estaban en la escuela? El plan de estudios definitivamente ha cambiado en los últimos cuarenta años desde que se publicó esta prueba. Hay un énfasis mucho mayor en las habilidades de pensamiento de orden superior en las pautas curriculares posteriores debido al énfasis de preparar a nuestros estudiantes para el mundo tecnológico en el que trabajarán y vivirán. Esta prueba cumple con las pautas estatales en Carolina del Norte, pero la información que usted recibe será limitado debido a la antigüedad de esta prueba. Esta prueba fue renombrada en 1991, por lo que si un estudiante de secundaria toma esta prueba, ese estudiante se compara con estudiantes que ahora tienen cuarenta años o más.

El examen de ingreso a la universidad/prueba de rendimiento ACT sí cuenta en Carolina del Norte para las pautas de educación en el hogar. El examen de ingreso a la universidad SAT es una prueba de habilidades cognitivas que se utiliza para predecir el éxito de los estudiantes en la universidad, por lo que no cuenta como una prueba de rendimiento a menos que tome las pruebas de áreas temáticas que cumplan con las pautas de Carolina del Norte.

Al consultar su informe de calificaciones, tenga en cuenta que ninguna de estas pruebas es aprobada o reprobada. Esta decisión debe ser tomada por el maestro utilizando información del año escolar total. El propósito de estas pruebas es cumplir con los requisitos estatales y/o brindarle información sobre las fortalezas y debilidades de su hijo para que pueda adaptar su instrucción a las necesidades de su estudiante. La puntuación más útil para usted es la clasificación percentil nacional de su estudiante en cada materia. Si su estudiante obtuvo una puntuación en el percentil ochenta, eso le indica que su estudiante obtuvo una puntuación igual o mejor que 80% de los estudiantes que tomaron el mismo examen en el año en que se normalizó ese examen en particular. Al comparar sus puntajes año tras año, el crecimiento de un año se indicaría con aproximadamente el mismo puntaje percentil. GE (Equivalente de grado) es la puntuación más confusa e incomprendida del informe y tiene un significado limitado. Tenga en cuenta que su estudiante solo está siendo comparado con otros estudiantes del mismo grado en el mismo grado. normado muestra. Los estudiantes no están siendo comparados con otros estudiantes de su nivel de grado. Si su estudiante está en tercer grado y obtiene un GE de 6.8 en matemáticas, solo significa que su estudiante obtuvo tan bien como lo haría un estudiante en el octavo mes de sexto grado en ese mismo examen de tercer grado. No hay habilidades de matemáticas de sexto grado en una prueba de tercer grado, por lo que no se evalúa a su estudiante en otras habilidades que no sean las de un estudiante de tercer grado. Se incluye material de nivel de grado que está ligeramente por encima y por debajo del nivel de la prueba.

Lo que hace que una prueba sea estandarizada es que las instrucciones son exactamente las mismas para todos los estudiantes que la toman. Se deben respetar los límites de tiempo o sus resultados no serán válidos. Si su hijo tiene un diagnóstico de un desafío de aprendizaje específico, entonces puede realizar modificaciones en la administración de la prueba. Se debe tomar nota de las modificaciones que se realizan y esto debe incluirse en el informe de puntuación del niño. Una modificación que nunca se permite es leerle una prueba de lectura a un estudiante. Esto convertiría la prueba en una prueba de escucha, por lo que el niño tiene que hacer lo mejor que pueda con la lectura. El tiempo extendido es una modificación permitida para un niño que tiene un diagnóstico. Se le permite elegir una prueba de nivel de grado inferior que sea más apropiada para el nivel de su estudiante. Sus puntajes comparan a su estudiante con los estudiantes que tomaron el examen con limitaciones de tiempo, por lo que esto debe considerarse si es necesario realizar modificaciones. Si no se siguen las restricciones de tiempo con los estudiantes que no tienen un diagnóstico, entonces sus pruebas no están estandarizadas y sus resultados no son válidos.

El último error de mi lista es que no debemos preocuparnos por sentirnos cómodos con nuestra ley de educación en el hogar en Carolina del Norte. Como alguien que se ocupa de las pruebas en los Estados Unidos, estoy viendo un endurecimiento considerable de las leyes de educación en el hogar en muchos estados. Sólo se necesita un legislador en Carolina del Norte para poner en marcha el endurecimiento de nuestra actual ley de educación en el hogar. Necesitamos seguir siendo defensores involucrados de nuestros derechos de educación en el hogar en Carolina del Norte. No debemos permitirnos sentirnos demasiado cómodos, o podemos perder algunos de los beneficios de nuestra situación actual de educación en el hogar en Carolina del Norte.

 

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